교육심리학의 학문적 성격

소개글

인간은 태어나면서부터 죽을 때 까지 교육을 받아야 하므로 불가분한 관계에 있다.
앞으로 교육자가 될 한 사람으로써 교육은 큰 의미로 느껴진다.
교사의 역할은 그저 수업하고 학생 성적을 매기는 사람이 아니라 온몸으로 가르치고 배울 수 있는 근본적으론 학생들이 학습하는 것을 돕는 사람이다. 이러한 과정을 잘 수행 할 수 있게 우리는 대학교에서 교직이라는 과목을 이수하게 된다. 교직에는 교육학개론, 교육사회, 교육심리, 교육행정 등 많은 과목들이 있다.

목차

서론
본론
1. 교육심리학의 개념
1) 교육심리학의 학문적 기초
2)교육심리학의 개념

2. 교사와 교육심리학

3. 교육심리학의 목적과 기능

4. 교육심리학의 성립

5. 교육심리학의 발전과정

6. 교육심리학의 성격

7. 교육심리학의 학문적 성격

8. 구성주의적 패러다임의 대두
결론
-참고문헌

본문내용

1. 교육심리학의 개념
1) 교육심리학의 학문적 기초다양한 교육현상의 이해와 교육문제를 해결하는 데 교육심리학은 아주 유용하다. 교육심리학은 흔히 일반심리학에 대하여 특수부분을 구성하는 심리학의 한 분야인 동시에 교육사회학 등과 인접하는 교육과학의 한 분야이기도 하다. 교육심리학의 이러한 이면성은 이 학문의 기본적 성격을 둘러싸고 여러 가지 논의를 불러일으키는 원인이 되고 있기도 하다. 그렇다면 교육심리학의 학문적 성격에 대해 알아보기 전에 심리학과 교육학이 어떻게 다른지 짚고 넘어가야 할 필요가 있다.심리학과 교육학이란 과연 무엇인가? 심리학은 인간의 행동을 기술 예언 설명 통제하려는 학문으로써 인간행동의 원인과 표출양식의 근본적인 이해가 연구의 초점이다. 교육심리학 임상심리학 상담심리학 발달심리학 산업심리학 등의 영역을 포함하고 있다.교육학이란 근대과학의 연구방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계를 의미한다. 교육심리학을 비롯하여 교육철학 교육사 교육사회학 교육행정학 교육법학 등 다양한 분야의 영역을 포함한다. 그렇다면 심리학과 교육학의 차이점은 무엇일까? 심리학과 교육학의 학문적인 목적과 관심의 차이를 아래와 같은 네 가지 측면에서 제시하고 있다.심리학의 목적은 인간행동에 대한 보편적인 원리와 법칙을 확립하는 것인 반면에 교육학은 학습자 개개인의 특성을 변화시키는 데 목적이 있다. 보편적인 원리를 확립하고자 하는 심리학은 방법론적으로 정밀성과 경제성을 중요시하며 일관성만 있다면 세심한 변화라도 중요하게 고려한다. 그러나 교육학은 다소 정밀성과 경제성이 부족하더라도 학습자의 행동에 의미 있는 변화를 일으키는 변인에 관심을 갖는다. 그리고 특수한 영역을 제외하면 심리학은 가치중립적이며 기술적인 반면에 교육학은 가치 지향적이면 처방적이라고 볼 수 있다. 마지막으로 심리학은 통제된 실험실에서 원리나 법칙들이 확립되는 반면 교육학의 원리나 법칙들은 예측 불가능한 교실상황에서 일어나는 과정을 기초로 한다.

참고 자료

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