한자의 교수-학습 방법 요약(신한문과교육록)

소개글

신한문과교육론 제4장 2절 한자의 교수학습방법 요약

목차

Ⅰ. 한자교육의 필요성
Ⅱ. 한자교육의 삼단계 학습
Ⅲ. 한자 학습활동의 방법
Ⅳ. 시청각자료의 개발

본문내용

제 2절 한자의 교수ㆍ학습 방법

Ⅰ. 한자교육의 필요성
① 한자는 우리 국어 개념의 핵심을 이루고 있다.
② 한자는 우리 전통문화를 계승발전 시키고, 바람직한 인성을 기른다.
③ 한자는 동양문화권의 조화를 이룬다.
④ 한자는 경제발전의 촉매제 구실을 한다.

Ⅱ. 한자교육의 삼단계 학습
한자는 형ㆍ음ㆍ의 삼요소로 구성되어 있는 표의문자로 한자의 생성 원리를 분석 이해하여 한자의 음훈을 알고 그 한자들이 결합해 이루어지는 한자어의 구조 즉 조어력을 신장하고 그 한자어들이 우리 언어 속에서 적용되는 원리를 알아본다.

1. 한자학습의 단계
1) 훈음단계
한자가 만들어진 과정이나 짜임새를 통해 한자의 훈음을 이해시키는 방법으로 부수를 학 습하는 과정이다.

(1) 부수 선습 과정을 통한 이해
부수란 한자 구성의 기본 글자로, 이 부수자들은 각각 의미기능을 가지고 있을 뿐 아니 라 만물의 모양을 본떠 만들어진 형성문자가 대부분으로 부수선수 과정은 한자의 기포학 습으로서 매우 흥미있고 적절한 방법이다.

예) 부수 우 : 하늘에서 빗물이 떨어지는 모양 본뜬 글자 → 기후와 관계
☞ 운, 설, 상, 로, 하

부수 패 : 조개의 모양 상형, 옛날에 조개껍질을 돈 대신해 사용 → 재물과 관련
☞ 재, 자, 저, 천, 빈, 귀, 화, 무, 매, 매
財 資 貯
↖ ↑ ↗
貿 ← 貝
→ 賤
↙ ↓ ↘
貧 貴 貨

참고 자료

신한문교과교육론(전통문화연구회)