기능론적 관점으로 한국 사회의 교육을 논술

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기능론적 관점으로 한국 사회의 교육을 논술하였습니다
1페이지 분량으로 기능론 적 관점을 포괄적으로 정리하여 한국 사회 교육에 적용시켜 보았습니다

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본문내용

기능이론은 사회를 인간의 신체와 같은 하나의 유기체로 파악하며 각 부분은 각각의 활동영역이 있으며 이들은 사회전체의 이익을 위해서 기능해야 한다는 것이다.
이러한 기능이론을 통해 한국의 교육 현상을 살펴보자면 기능이론은 지식, 도덕, 가치의 표준화를 추구한다. 한국의 공교육은 철저히 표준화 되어 있고 초, 중, 고 의 교육과정을 거치면서 모두 표준화되고 보편화 되어 있는 지식과 도덕 그리고 가치 등을 교육 받는다.
이렇게 학생들은 표준화, 보편화 되어있는 교육을 받으면서 사회의 갈등이나 변화를 방지하고 사회의 유지와 안정을 위한 기능을 하도록 한다.
우리나라의 교육을 시대별로 기능론적 관점으로 본다면 해방 후 우리나라는 식민교육에서 민주주의 교육으로 전환하였고 사회통합을 이룩하기 위해 의무교육을 확대하였다. 그리고
남북분단 이후로는 경제개발에 모든 힘을 쏟아 부었기 때문에 다양한 분야의 교육을 확대하였고 의무교육이 완성되어지고 중등교육도 보편화 되어지기 시작했다.
민주주의의 정착과 빠른 경제개발로 인해 우리나라 국민은 삶의 질이 높아지고 보다 양질의 교육을 추구하게 되었다. 그 결과 고등학교 입시에 대한 경쟁이 치열해 졌고 그에 대한 해결책으로 고교 평준화 제도를 도입 하였다.

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