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상대주의 인식론에 근거한 구성주의의 장점과 당위성

*수*
최초 등록일
2008.09.24
최종 저작일
2007.04
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소개글

교육방법및교육공학 시간에 제출한 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

인식론이란 인식의 대상과 인식의 성립 등과 같은 지식의 생성과 존재에 관한 철학이다. 이러한 인식론은 크게 둘로 나뉘는데, 그 중 하나가 바로 객관주의 인식론이다. 객관주의 인식론에서는 진리를 외부세계에 독립적으로 존재하는 고정된 실체로 간주한다. 학습을 지식의 획득과 재생산 과정으로 보는 객관주의 인식론의 목표는 보편적이고 절대적인 진리의 추구이다. 이러한 객관주의 인식론은 전통적인 교육관을 지배하고 있었다. 그러나 산업시대에서 정보화시대로의 변화에 따라 객관주의 인식론은 한계와 문제점을 드러내게 되었다. 이를 비판하고 또 그 대안으로 등장한 것이 바로 상대주의 인식론이다. 상대주의 인식론에서는 지식을 상대적인 것으로 보고 지식은 개인의 인지작용과 사회적 상호작용에 따라 구성된다고 보았다. 이러한 상대주의 인식론을 기반으로 한 이론이 바로 구성주의 이론이다. 구성주의 이론은 지식의 구성의 초점을 어디에 두느냐에 따라 인지적 구성주의, 사회적 구성주의, 급진적 구성주의 등으로 구분되기도 하지만 기본적인 특징은 다음과 같다. 먼저, 구성주의에서의 지식은 학습자에 의해 능동적으로 구성된다고 간주한다. 이 때 사물이나 사건의 의미는 개인의 경험과 관점에 따라 다양하게 해석되는데, 이러한 개인의 다양한 해석에 따라 학습이 이루어지게 된다. 또한 여기서 이루어지는 학습은 실제 생활에 유의미해야하는데, 이를 위해서는 학습 환경이 실제와 유사하게 구성되어야 한다. 구성주의 이론은 기존의 교사 중심으로 이루어지던 교육에서 학생 중심의 교육으로의 변화로 볼 수 있다. 그러나 교사의 역할은 사라진 것이 아니다. 교사는 학습자의 지식 구성을 돕는 조력자, 적절한 환경 제공자가 된다.
최근 이러한 구성주의 이론이 주목받고 있다. 그 이유는 무엇일까? 그 이유를 살펴보면서 구성주의 이론이 갖는 장점에 대해 알아보도록 하자.

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