제 2장. 교과란 무엇인가
- 최초 등록일
- 2008.09.24
- 최종 저작일
- 2008.09
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소개글
교과란 무엇인가에 대한 요약정리
참고로 A+받앗어요^^
목차
1. 교과의 본질
1) 교과의 정의
2) 교과의 특성
3) 교과와 지식
2. 교과의 분류
1) 교과 분류의 기준
2) 우리 나라의 교과 분류
3) 학문적 특성에 의한 분류
3. 교과의 발달
1) 서양에서의 교과의 발달
2) 우리나라의 교과의 변천
♣나의 견해
본문내용
1. 교과의 본질
1) 교과의 정의
교육학 용어 사전에서 교과란 교육내용을 학교 교육의 목적에 맞게 조직해 놓은 묶음을 말하는 것으로서 국어, 수학, 과학 등이다. 교과는 그 시대의 상황이나 학교의 목적에 따라 그 내용은 변해왔다. 듀이의 교과정의를 살펴보면 교과는 현재 사회생활의 의미 중에서 전수할 가치가 있는 의미를 구체적으로 자세하게 표현한 것이라고 한다.
2) 교과의 특성
학교는 그 사회에서 요구하는 지식, 기술, 태도 등을 갖춘 바람직한 인간상을 목표로 그것을 실현할 수 있는 교육내용을 정하고 그것을 교과로 채택한다. 즉 교과는 문화요소를 포함하고 사회적지지 받으며 선택되고 일정한 준거를 갖는다.
* 문화 요소로서의 교과
교과의 내용은 우리의 문화내용에 해당한다. 즉 지금까지 우리 인류가 축적해온 모든 것을 포함하고 있으며 이들 중 특별히 중요한 어떤 것을 선택해 가르친다는 뜻이다.
* 교과에 대한 사회적 지지
여러 문화 요소 중 교과로 선택된 것은 사회적 지지를 받아야 진정한 교과의 내용으로서 채택된다. 또한 기존 사회체제의 가치관이나 신념과 갈등을 일으키지 않고 그 사회에 이바지할 수 있는 것이어야만 교과로서 채택할 수 있다.
* 선택된 것으로서의 교과
교과는 다양한 문화 요소 중 선택의 과정을 갖는데 여기에는 그 권한 행사할 수 있는 사회적 권위나 권력이 개입될 수 있다. 즉 교과의 선택은 하나의 중요한 의사결정의 산물이라고 할 수 있다.
* 교과의 논리적 준거
교과내용은 주로 우리문화 가운데 학문적 내용이라 할 수 있는데, 이 학문은 각각 고유한 탐구대상과 방식을 갖는다. 그리고 탐구결과는 논리적인 준거아래에서 독특한 진술 방식이나 개념체계를 형성한다. 이런 특징은 교과교육이나 개별 교과교육학을 결정하는데 중요한 요소가 된다.
참고 자료
없음