유아를 위한 친 사회적 교육활동

소개글

유아교육학과의 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 필요성 및 목적
2. 친사회적 행동의 의미
3. 친사회적 행동의 유형
4. 친사회적 행동 증진을 위한 방안
5. 자료의 구성과 활용

Ⅱ. 활동의 실제

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 필요성 및 목적
인간의 생활은 사회 속에서 주변의 여러 구성원들과 일생동안 사회적 관계를 맺으며 이루어진다. 인간은 타인들과의 대인관계가 원만하고 조화로울 때에는 올바른 사회화 과정을 통하여 바람직한 인간으로 성장할 수 있지만, 타인들과의 관계가 불만족스럽고 조화롭지 못할 때에는 성장과 발달에 지장이 초래되고 사회적 부적응으로 인한 고통을 경험하게 된다.
특히, 유아기와 아동기에 대인관계의 결함으로 동료에게 수용되지 못하고 사회적 부적응 행동이 나타나게 되면 이러한 부적응은 청소년기와 성인기까지 지속된다. 인간관계의 모든 특성들이 개인의 삶의 질을 결정하기 때문에 인간관계를 개인의 생존뿐만 아니라 적응과 행복의 전제조건으로 여기고 있다.
그러므로 유아기에 바람직한 인간관계 형성의 기본 조건이라 할 수 있는 친사회적 행동을 증진시켜 긍정적인 사회적 상호작용을 생활화하게 할 필요가 있다.

2. 친사회적 행동의 의미

친사회적 행동이라는 용어는 학자에 따라 그 개념이 다르게 정의되고 있다. 그 이유는 친사회적 행동에 대한 연구가 새로운 주제로 부각되었다는 점과 친사회적 행동의 요소와 본질에 관한 논쟁이 현재도 계속되고 있기 때문이다. 그 중 몇 가지를 소개하면 다음과 같다.
ｏ 친사회적 행동(prosocial behavior)이란 용어에서 pro는 `…을 위하여`라는 뜻의 라틴어 접두사이다. 그러므로 친사회적 행동은 다른 사람에게 이익을 주는 개인의 사회적인 반응을 지칭한다. 이 정의는 다른 사람의 상태를 더 좋게 하지도 않고, 해를 끼치지도 않는 비사회적 행동(nonsocial behavior)과 다른 사람을 해롭게 하는 반사회적 행동(antisocial behavior)은 포함되지 않는다(Barton, 1986).

참고 자료

없음