실업계 고등학교를 중단한 청소년들을 위한 햇빛 프로그램

소개글

사업계획서

목차

1. 사업명
2. 사업개요
3. 사업의 필요성
(1) 학업중단 이후의 경험
(2) 학업중단 이후의 심경의 변화
(3) 학업중단 청소년 지도에서 고려사항
4. 사업 목적과 목표
1) 목적
2) 목표
5. 서비스 대상 및 인원
6. 사업내용
1) 세부사업 내용
2) 담당인력 구성
3) 사업진행 일정(시간별 세부 추진일정)
7. 평가
8. 예산
◆참고문헌◆

본문내용

1. 사업명 : 실업계 고등학교를 중단한 청소년들을 위한 정서적・교육적 지원
-‘학업 중단은 정서적・교육적 약으로 처방 하세요’

2. 사업개요

1) 사업목적 : 실업계 고등학교를 중단한 청소년들에게 정서적 지원을 통해 자아존중감을 향상시키고 교육을 통해 취업의 기반을 마련한다.

2) 일시 및 기간 : 2008. 9 . 1 - 2009. 8. 31

3) 장소 : 청소년 쉼터

4) 대상 : 학업을 중단 한 실업계 고등학생

5) 수행인력 : 사회복지사, 자원봉사자, 직업상담사, 컴퓨터강사, 요리강사

6) 프로그램 내용 : 학업을 중단한 실업계 고등학생들을 대상으로 정서적, 교육적 지원을 하는 것을 큰 틀로 한다.
- 정서적 지원에 대한 프로그램 :자아 존중감 검사, 대학생 멘토와의 멘토링 실시, 학업을 중단한 학생들 간의 만남의 장을 마련
- 교육적 지원에 대한 프로그램: 검정고시 학원과 연계하고 자원봉사자들의 강의로 검정고시에 합격한다. 그리고 다양한 직업정보를 제공하여 자신의 적성분야를 파악하고 특기적성 교육을 실시하여 자격증을 취득할 수 있도록 한다.


3. 사업의 필요성

학업중단 청소년이란 정규학교의 교육과정을 마치기 이전에 자의 또는 타의에 의해 학교를 그만 둔 청소년을 말한다. 비슷한 의미로 중퇴, 중도탈락, 중도포기, 학업포기 등의 용어를 사용하기도 한다.
통계자료를 보면, 지난 15여 년 동안 매년 2% 전후의 청소년들이 학업을 중단하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이는 누적비율로 보면 중학교에 입학한 청소년 100명중에 12명 이상이 고등학교를 졸업하지 못하고 있음을 나타낸다. 그리고 최근에는 잠재적 학업중단 청소년들이 급격히 증가하고 있는데, 특히 소수의 부적응 청소년뿐만 아니라 일반 청소년들조차도 뚜렷한 이유 없이 등교거부나 학업을 중단하는 사례가 늘어나고 있다.

참고 자료

박영숙(1999), 학교환경이 청소년의 학업중퇴에 미치는 영향, 한림대학교 사회복지대학원 석사학위논문,
고기홍(2003), 학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안,학생생활연구 23(1) pp117~136
최영애(2006), 원주시 학업중단청소년의 진로욕구에 관한 실태조사 연구
김윤남(2001), 진로집단상담이 학업중단청소년의 진로발달에 미치는 영향