국가발전과 교육의 관계

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1.교육과 국가발전에 관한 이론적 관점
1)국가발전의 개념
2)근대화이론
3)발전교육론
4)인간자본론

2.교육과 국가발전의 역할
1)교육과 경제발전
2)교육과 정치발전
3)교육과 사회문화발전

3.교육과 국가발전의 과제
1)경제발전을 위한 교육적과제
2)정치발전을 위한 교육적과제
3)사회문화발전을 위한 교육적과제

III. 결론

본문내용

I. 서론


오늘날 많은 국가들은 교육에 대해 높은 관심을 나타내고 있다. 이것은 교육을 통해서 국가발전을 촉진할 수 있다는 기대 때문이다. 그렇다면 먼저 국가발전이란 무엇이고, 국가발전이 왜 필요하며, 무엇을 목표로 해야 하고, 교육과 어떤 관련을 맺고 있는지, 또 그 과정에서 교육이 수행해야 할 역할은 무엇인지 먼저 알아보아야 할 것이다.
첫 번째로 교육과 국가발전의 관계를 설명하기 위한 이론적 관점으로 근대화 이론과 발전교육론 그리고 인간자본론에 대해서 알아보았다. 이 세 가지 이론 모두 인간적 요인을 중시하고 있다.
두 번째로 이러한 세 가지 이론을 바탕으로 교육이 경제와 정치 그리고 문화발전에 어떻게 기여하는 지 알아볼 것이다.
마지막으로 보다 나은 국가발전을 위한 교육의 역할과 남은 과제에 대해서 이야기하고자 한다.


II. 본론

1.교육과 국가발전에 관한 이론적 관점

1)국가발전의 개념
국가발전이란 경제적, 정치적, 사회문화적 변화를 통하여 전체 사회구성원의 삶의 조건을 보다 나은 방향으로 변화시켜 누구나가 인간으로서의 자유와 행복, 삶의 의미를 느끼며 살 수 있는 사회적 기반을 조성하는 것이다. 다시 말하면 국가발전이란국가의 정치, 경제, 사회문화 등 여러 영역에서의 목표달성을 위하여 국가의 물적. 인적 자원을 최대한 활용하여 효율성을 증대시키는 과정이라고 간단히 요약할 수 있다.
국가발전을 계획하는 대부분의 나라들은 미래지향적이며 낙관적 신념을 토대로 그 나라가 이룩하고자 하는 바람직한 미래상을 목표로 국가적 노력을 결집하려고 한다. 대개는 민주주의, 근대화, 개방사회의 실현, 문화수준의 향상 등 유사한 목표를 추구한다.
국가발전과 교육의 관계를 설명하는 이론적 관점으로는 근대화 이론과 발전교육론, 인간자본론 등을 들 수 있다.


2)근대화이론
근대화란 한 사회가 전통적 사회에서 근대사회로 이행하는 과정을 나타내는 개념이다. 근대화는 경제적, 정치적, 사회적, 문화적 발달의 제 측면을 포함하는 것으로서 근대화가 반드시 사회발전을 의미하는 것인가에 대해서는 학자마다 이견이 있을 수 있다. 왜냐하면 한 분야의 발전이 다른 분야에서는 발전 또는 진보로 여겨지지 않을 수도 있기 때문이다. 이런 이유로 많은 학자들은 근대화를 경제 분야에만 제한적으로 사용하기도 한다. 경제적 측면에서 근대화를 나타내는 지표로는 1인당 국민소득, 국민총생산(GNP), 산업화, 공업화 등이 있다.
정치적으로는 국가주권의 확립과 시민의식의 발달, 정치적 안정과 국민의 정치참여 확대, 사회복지 증진 등이 근대화의 주요 지표가 된다.
사회 문화적으로는 사회구조의 분화, 지역주의, 인종주의 등에 기초한 배타성의 정도, 시민의식 등에 따라 근대화의 수준을 가늠한다.
근대화를 설명하는 이론적 관점 중에는 국가발전에 있어 인간요인의 중요성을 강조하는 사회 심리적 관점이 있다.

참고 자료

문현상, <신교육사회학> 이퍼블릭(법문사), 1995
김영화, <국가발전에서의 교육의 역할분석 연구> 한국교육개발원, 1996
김영화 외, <한국의 교육과 국가발전> 한국교육개발원, 1997