도서관 경영론(학교도서관의 일반현황)

소개글

도서관 경영론(학교도서관의 일반현황)에 대하여 여러 자료들을 근거로 객관적인 내용으로 작성한 리포트 입니다.

목차

I. 서론

II. 본론

1. 학교도서관의 개념

2. 학교도서관의 교육적 의의

3. 학교도서관의 필요성

4. 우리나라 학교도서관의 역사

5. 학교도서관의 예 –대구 동성초등학교 동성늘벗도서관

6. 동성늘벗도서관의 운영현황

7. 동성늘벗도서관의 교과지원 및 교과운영현황

8. 동성늘벗도서관의 봉사반과 학부모도우미 활동

9. 문제점 및 활성화 방안


III. 결론

본문내용

I. 서론
현대는 ‘정보 혁명’의 시대로서 전세계는 국가라는 말이 어색할 정도로 서로 가까워 지고 있으며, 정보교환을 통해서 각자의 이익을 추구하고 있다. 이러한 대내외적인 변화에 발맞추어 미래의 올바른 인재양성을 위해 교육계에서는 많은 개혁을 추진하고 있으며 , 이런 노력이 현실로 나타난 것 중 하나가 1993년 실시된 ‘대학수학능력평가’와 1995년 5월 31일에 발표한 교육개혁방안이다.

중략..
II. 본론
1. 학교도서관의 개념
교육에 대한 정의를 우리나라 교육법에서는 ‘홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고, 자주적 생활 능력과 공민으로서의 자질을 구유하게 하여 민주국가의 발전에 봉사하여 인류공존의 이념 실현에 기여함을 목적으로 한다’고 규정하고 있다. 이러한 교육의 목적은 여러 가지 형태로 달성될 수 있으며, 학교교육은 그 중 가장 보편적이고 제도화된 교육제도의 하나로서 학교는 그 사회적 영향력이 큰 핵심적인 교육기관이다.
이러한 학교교육이 근래에 들어서 기존의 교과서를 중심으로 한 단편적 지식과 기술획득, 대학입시제도에 따른 진학지도 등의 틀에서 벗어난 변화를 꾀하고 있다. 즉 교육법의 본래 목적에 한발 더 가까이 다가가 건전한 시민적 덕성을 갖춘 인간 양성과 아울러 새로운 교육방법을 구상하고 있다. 이는 과학의 비약적 발달과 그에 따라 요구되는 비판적인 사고력과 창조력을 습득하기 위해 기존의 교육방법과 목표가 새로운 지향점을 찾고 있는 것이라고 하겠다.
오늘날의 교육은 해당과목에 대한 일정한 지식과 능력을 가진 교사가 제한된 시간과 공간 안에서 교과서의 내용을 설명하는 것만으로 이루어지는 것이 아니라, 학생 스스로가 일정한 주제에 관하여 문제를 발견하고 이를 조사, 연구하여 해결할 수 있는 능력을 길러 주는 동시에 학생들의 창의력을 양성하여 자립정신을 배양시키는 것을 중요시하고 있으며, 이러한 새로운 교육목표는 변형된 교육방법과 함께 이를 뒷받침할 수 있는 환경 즉 학교도서관의 올바른 자리확립을 요구하고 있다.

참고 자료

김용철, 교육정보관 운영의 이론과 실제. 서울 : 학문사 2003
http://www .tgedu.net/DLS/branch/reading/guide/indes.jsp
송기호, 학교도서관 운용의 실제, 서울 : 한국 도서관 협회 2002
김세익, 학교도서관의 조직과 운영. 서울 :이화여대출판사 1992