구성주의와 도덕교육

소개글

구성주의와 도덕교육에 대하여 체계적으로 정리한 레포트입니다.
정말 정성껏 작성한겁니다.
후회안하실거에요!! *^^*

목차

구성주의와 도덕교육
1. 구성주의의 개념과 특성
1) 인식론으로서의 구성주의
2) 학습심리이론으로서의 구성주의
2. 도덕교육에서의 구성주의 접근법
1) 콜버그
2) 태펀
3. 구성주의에 입각한 도덕 교육의 기본 원리
1) 교사는 학생들과의 관계에 있어서 상호존중적이며 비권위주의적인 관계를 형성해야만 한다.
2) 학생들의 자발적이고 일상적인 도덕적 질문들을 중시해야 한다.
3) 교사는 학생들이 도덕적 대화와 토론에 능동적으로 참여하도록 고무시켜주어야 한다.
4) 교사는 학생들이 협동하여 과제를 해결할 수 있는 기회를 많이 부여해 주어야 한다.
5) 도덕교육에서는 학생들의 반성적 추상화를 중시해야 한다.
6) 교사는 학급과 학교가 민주적이고 도덕적인 풍토가 될 수 있도록 해야한다.

본문내용

1. 구성주의의 개념과 특성
1) 인식론으로서의 구성주의
① 칸트
a. ‘인식’이란 있는 그대로의 실체를 받아들이는 것이 아니라 인식주체가 인식대상을 구성하는 일임
(前 : 인식의 원천을 경험으로 보든지 혹은 이성으로 보든지간에 모두 존재하는 대상을 있는 그대로 파악하는 것에 초점)
b. 인식활동이란 인식주체가 직관형식 및 12범주에 입각하여 인식대상을 구성하는 일
② 객관주의 vs 구성주의
a. 객관주의 - 세계가 실재, 특성, 관계의 관점에서 볼 때 완전하게 그리고 정확하게 구조화 되어있다고 주장
- 세계를 구조화 하는데 경험이 중심적인 역할을 수행하며, 의미는 경험과는 별도로 세계 속에 존 재하는 어떤 것
- 목표는 어디까지나 완벽하고 정확한 이해를 추구하는 것
b. 구성주의 - 객관주의처럼 우리가 경험하는 실제 세계가 있다고 봄
- but, 의미가 우리와 별도로 존재하는 것이 아니라 우리가 세계에 부여하는 것
- 추구하는 정확한 하나의 의미는 존재 X. 구성주의가 추구하는 지식은 절대적 지식이 아니라 개인 이 세상을 살아가고 이해하는데 있어 본인에게 의미있고, 적합하고, 타당하면 그것을 지식이라고 봄
③ 급진적 구성주의 Vs 사회적 구성주의
#. 급진적 구성주의 (본 글라저스펠트)
a. 급진적 구성주의의 2가지 원리

참고 자료

도덕교육의 이해