리코나의 통합적 도덕교육론

소개글

리코나의 통합적 도덕교육에 대해 체계적으로 정리한 레포트입니다. *^^*
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목차

리코나의 통합적 도덕교육론
1. 도덕적 인간의 모습
2. 도덕적 추론의 발달 단계
3. 통합적 도덕교육론
4. 요약 및 정리

본문내용

§. 새로운 도덕교육의 방법으로 대두되었던 인지발달이론, 가치명료화, 가치분석 등의 접근법들이 학생들의 도덕적 행동에 구체적인 변화를 가져오지 못했다는 비판이 제기되면서 특정한 덕목이나 가치를 직접 주입하는 형태로서의 인격교육이 다시 주목받기 시작함
§. 리코나의 도덕교육 이론은 전통적인 인격교육의 완전한 부활을 주장하는 복고적인 입장(베닛, 위인, 라이언, 킬패트릭)이 아니라, 오히려 인지발달 이론과 전통적인 인격교육의 장점들을 상호 보완하려는 통합적인 이론을 제시하는 입장 (절충적 입장)

1. 도덕적 인간의 모습
1) 오늘날 도덕적 문제들의 기원 : 개인들의 인격적 결함 혹은 윤리적 문맹 현상에서 비롯
2) 훌륭한 인격의 구성요소
⇒ 선을 아는 것(정신의 습관), 선을 열망하는 것(마음의 습관), 선을 행하는 것(행동의 습관)
3) 인격 → 인지적․정의적․행동적 차원을 모두 통합하고 있는 하나의 포괄적인 개념

4) 인격의 세 가지 구성요소들이 기반을 두고 있는 하위 구성요소
▶ 도덕적으로 아는 것 (정신의 습관) - 인지적
① 도덕적 인식
- 아동들에게서의 도덕적 결함은 도덕적 추론의 미성숙에서 기인하는 것이 아니라 도덕적 맹목에서 기인
- 도덕적 인식의 두 가지 측면
a. 우리가 직면한 상황이 도덕적 판단을 요구하고 있다는 것을 파악하기 위해, 그리고 어떤 것이 올바른 행동 방향인가를 주의 깊게 생각하기 위해 우리의 지성을 사용하는 것
b. 도덕적 판단을 내리기 전에 그에 관련된 구체적인 사실들을 알고자 노력하는 것
② 도덕적 가치들에 대한 지식
- 도덕적 가치(정직, 공정함 등)들은 세대를 통해서 계승되어 온 도덕적 유산 ∴ 도덕적 가치들에 대한 지식을 지니는 것이 필요
- 하나의 가치를 알고 있다는 것은 다양한 삶의 상황 속에서 그러한 가치를 적용하는 방법을 알고 있다는 것을 의미

참고 자료

윤리학과 도덕교육1,2