[2-1] 5. 글과 사전 (1) 사전을 찾아 읽는 즐거움 지도안

소개글

교육실습 과제물입니다

목차

Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 단원 구성의 방향

Ⅱ. 대단원 교수․학습 운영방안
1. 대단원 학습 지도 계획
2. 지도상의 유의점

Ⅲ. 교수․학습 지도안

Ⅳ. 교수․학습 자료
1. 학습지
2. ppt

본문내용

Ⅰ. 대단원 개관


1. 단원 설정의 이유

어휘력은 읽기 능력을 구성하는 중요한 요소 중의 하나이다. 글을 읽을 때에 학생들이 글 내용을 이해하지 못하는 주된 이유 가운데 하나는 글에 나오는 낱말이나 구절의 의미를 모르기 때문이다. 그러므로 어휘력이 풍부하다는 것은 그만큼 읽기 능력이 높다는 것을 의미한다. 어휘력을 기르기 위해서는 사전을 통해 모르는 낱말이나 구절의 의미를 찾아보는 것이 좋다. 글을 읽을 때에 모르는 낱말이나 구절이 나올 경우, 사전에서 그 정확한 의미를 찾아보게 한다면, 어휘력이 빈약한 학생들이라도 글 내용을 좀더 잘 이해할 수 있을 것이다.
이 대단원에서는 모르는 낱말이나 구절의 뜻을 깊고 넓게 파악하기 위해 적합한 사전을 선택하고, 이를 활용하여 글을 읽는 활동을 제시하였다. 이런 활동을 통하여 사전의 다양한 종류와 쓰임을 파악하게 하고, 사전을 효과적으로 이용하여 글을 읽을 수 있는 태도를 길러 주는 것이 이 대단원의 설정 목적이다.


2. 대단원 학습 목표

(1) 사전의 종류와 그 쓰임을 안다.
(2)사전을 찾아가며 글을 읽는 태도를 가진다.

3. 단원 구성의 방향
이 대단원은 두 개의 소단원으로 구성하였다. 소단원 (1)에서는 한 소설가가 자신의 경험을 바탕으로 사전을 찾아 가며 글을 읽는 필요성에 대해 풀어 쓴 글을 수록하였고, 소단원(2)에서는 잠을 자는 이유를 신경학적 측면에서 설명한 글을 수록하였다.
이는 소단원 (1)에서 사전의 종류와 기능, 그리고 사전찾기의 필요성에 대해 공부한 뒤, 소단원(2)에서 직접 사전을 찾아 가며 글을 읽는 활동을 해 보게 하려는 의도에서 였다.

참고 자료

없음