[독서지도, 독서교육]효과적인 독서지도 및 독서교육

소개글

지난 학기 중간고사 대체 레포트로 작성하여 A+을 받은 보고서입니다.

목차

1. 독서의 의미

2. 우리나라의 독서실태

3. 독서교육의 필요성
(1) 자기 주도적 학습력 신장
(2) 창의성 발달
(3) 지식생성력 기르기
(4) 구성주의적 교육관과 부합
(5) 평생 학습력 신장
(6) 올바른 가치관 형성
(7) 건전한 여가 선용

4. 독서의 효과

5. 효과적인 독서교육 방법
(1) 개인차에 따른 지도
(2) 학교 도서관의 정보센트화
(3) 충실한 독서환경 조장
(4) 독서행사 확대
(5) 독서 교육의 충실
(6) 교과와 연계한 독서지도
(7) 가정과 연계한 독서지도

6. 독서과정에 대한 지도
(1) 독서의 과정에 대한 이해
(2) 독서과정의 강조와 흥미유발
(3) 질문 만들기
(4) 구조파악하며 읽기
(5) 독서 기록표 만들기
(6) 의미 지도 그리기

7. 과정중심의 독서 유도

8. 참고자료

본문내용

`하루라도 책을 읽지 않으면 입에 가시가 돋힌다.` `독서삼매경`

독서에 관한 속담이나 격언을 생각하라면 아마 저 두 가지 말이 가장 먼저 떠오를 것이다. 물론 저것말고도 `남아로 태어났다면 세 수레의 책은 읽어야 된다`라는 말도 있고, 공자는 역경을 너무나도 많이 보아서 역경의 가죽끈이 떨어져 나갔다는 전설도 있다. 인간의 문자가 생겨나면서부터 생긴 것이 바로 `독서`가 아닐까 싶다. 특히 감수성이 풍부한 청소년기의 독서는 독자를 탐험가가 되게 하기도 하여, 책 속 미지의 세계로 끌어당긴다. 미지의 세계를 여행하는데는 시행착오도 많을 것이고, 곤란함도 많이 겪을 것이다. 하지만, 그 와중에 탐험의 재미와 새로운 것의 발견에 대한 기쁨. 그리고 또 다른 세계의 탐험에 대한 열망이 생기는 것이 아닐까? 독서란 바로 그런 것일 것이다. 내가 보지 못한 세계를 보여주고, 내가 느끼지 못한 세계를 느끼게 해주고, 내가 알지 못하는 세계를 알 게 해주는 것. 그리하여 언제든지 내가 다시 그 세계를 그리며 힘을 내게 해주며, 언젠가 다시 찾아가서 그 곳에서 뒹굴 수 있는 즐거움. 바로 그것이 독서의 진미요, 독서란 것이 아닐까 싶다. `독서(讀書)`의 사전적 의미를 국어사전에서 그 의미를 찾아보면 `책을 읽음`이라고 표현되어 있다. 하지만 지금 우리의 현실을 뒤돌아보면, 청소년들에 있어서 `독서`라는 말이 얼마나 낯설은 가는 굳이 얘기할 필요가 없다. 대부분의 시간을 모니터나 스크린에 빠져서 책을 읽지 않는 청소년들. 앞으로 그들이 책을 덮고도 창의적인 인간으로 성장할 수 있을까? 디지털시대에 `독서`란 것은 개인의 인격함양에 더 이상 최선의 수단이 되지 못할 것인가? 미래를 준비하는데 독서는 이제 낡은 도구가 되어 버릴 것인가?
이처럼 동서고금을 막론하고 독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그 이유는 인간이라는 존재 자체가 불완전한 존재이기 때문에 독서를 통하여 자신의 부족한 부분을 적극적으로 보충해야 하기 때문이다. 독서는 대체로 지식과 정보를 제공해 주고, 교양을 높여 주며, 취미와 오락의 기회를 제공해 주는 역할을 한다. 그러므로 독서는 인간 생활에 있어서 자기 발전을 위해 사용할 수 있는 가장 적절한 생활 도구이다. 따라서 독서의 질과 양은 곧 자기 발전의 정도를 가름해 주는 척도라고 생각할 수 있다. 그런데, 지식, 정보화의 시대인 오늘날에 독서교육의 중요성과 필요성은 더욱더 요구되고 있다. 그렇다면 먼저 현재 우리나라 아동 및 청소년들의 독서실태에 대해 알아본 후 부진한 독서의 원인과 효율적인 독서교육의 방법을 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

김병원, 새 시대의 독서 교육, 배영사
한국출판연구소, 99년 국민독서실태조사
고은 외, 책 어떻게 읽을 것인가, 민음사
홍성철, 전 연령층에 걸쳐 독서량 턱없이 부족, 문화일보 2000.5.23
신헌재, 권혁준, 우동식, 이상구, 독서교육의 이론과 방법, 서광학술 자료사
류치곤, 인터넷을 활용한 독서의 현황과 개선방향, 아주대학교 교육대학원 석사논문