다이어그램

소개글

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목차

1. 현장조사 계획 – 다이어그램

현장조사
1) 1차 조사 – 어린이 대공원
2) 2차 조사 – 다람쥐 놀이터

3. 기타 보충자료 분석

본문내용

1) 비 참여 행동
*
행동 : 엄마의 도움을 받아 계단을 하나하나 내려오고 있다.
행동 : 아이가 물에 가까이 가려 하자 엄마가 아이를 안고서 분수를 지켜보고 있다.
특징 : 물, 움직임을 좋아한다.
행동 : 아빠의 도움으로 언덕을 오른다.
행동 : 엄마의 도움으로 언덕을 오른다.
1) 비 참여 행동
행동 : 아빠가 아이를 그네에 태우고 앞에서 밀어준다.
특징 : 그네에서 떨어질 위험이 없는 그네였다. 나이가 어린 아이들도 부모의 도움을 받아 그네를 타며 즐거워하고 있었다.
행동 : 아빠와 함께 미끄럼틀을 타고서 바닥에 엉덩방아를 찧은 모습이다.
특징 : 미끄럼틀의 경사가 완만한 곳의 길이가 짧다.
행동 : 아빠와 아이가 모랫바닥에 앉아 흙 놀이을 하고 있다.
1) 비 참여 행동
행동 : 왼쪽아이가 흙장난을 치는데 오른쪽아이가 옆에 다가와 앉아 흙장난 하는 것을 보고 천천히 흙을 만지기 시작했다.
특징 : 다른 아이의 행동을 따라 하려는 습성이 있다.
행동 : 판넬을 돌리며 노는 아이를 오른쪽아이가 계속 보고 있다.
행동 : 남자 두 어린이가 만원경을 갖고 놀 때 옆에 있는 여자아이가 이를 지켜보고 있다.
2) 방관적 행동
행동 : 4인 시소를 타고 있다. 좌측 위 어린이는 무게가 많이 나가서인지 팔로 무게를 지탱해 주고 있고, 우측 위 어린이는 부모의 도움을 받아 시소를 이용했다.
행동 : 4명이 앉아 있고 1명의 아이가 기구를 돌리고 있다. 주위에 구경하는 어린이들이 많았다. 자신들도 타고 싶은 눈치였다.
특징 : 놀이기구 이용인원이 한정되어 많은 아이들이 순서를 기다렸다.
행동 : 4인 시소를 타고 있다.
특징 : 스프링이 달린 시소로 꽤 높이 튕겼다. 중앙 부분에는 작은 공4개가 들은 투명 통이 있었다. 아마 아이들이 공의 움직임을 위해 협동하게 하려 만든 기구이겠지만 아이들은 공에 신경 쓰지 않았다.
행동 : 남자아이가 먼저 내려오고 바로 이어 여자아이 두 명이 안고 내려왔다.
특징 : 미끄럼틀에서는 앞에 아이가 내려가자 마자 바로 다음 아이가 내려오는 경우가 많았다.

참고 자료

없음