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[교육학] 우리나라 교육과정의 역사-1차교육과정~ 7차 교육과정

*현*
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최초 등록일
2008.06.27
최종 저작일
2006.05
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소개글

우리나라 교육과정의 역사(1차교육과정~ 7차 교육과정)을 레포트화 했습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 교육과정의 어원
2.2 교육과정의 정의
2.3 제1차 교육과정~ 제5차 교육과정의 특징
2.4 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정의 특징 및 비교

3. 결 론

본문내용

1. 서론
교육과정을 개발한다는 것은 곧 교육활동을 통하여 어떠한 모습의 학생들을 기를 것이며, 그러기 위해서는 어떠한 교육내용을 선정할 것이며, 선정된 교육내용을 어떻게 조직하여 어떻게 가르칠것인가에 대한 의사결정을 하는 일이라고 할 수 있다. 따라서 교육과정을 개발하는 일은 학교경영의 여러 영역 중에서 가장 핵심적인 영역이다.
그동안 우리나라 학교현장에서는 교육과정의 개발이란 전적으로 중앙정부에서 담당하는 일이며, 학교현장에서는 중앙정부에서 개발하여 각급 학교에 보급한 교육과정과 교과서를 통하여 학생들을 잘 가르치는 것만으로서 교사의 임무를 다하는 것으로 생각해 온 경향이 있었다고 본다. 그러나 교육과정의 개발이 교육활동의 핵심적인 사항임을 고려할 때, 미래의 학교현장의 교사가 되기 위하여서는 교육과정이 어떻게 개발되며, 지역적 특성에 맞는 교육과정을 자체적으로 개발하기 위해서는 어떻게하여야 하는가에 대한 전문적인 능력을 갖추는 일이 반드시 필요하다고 본다.
따라서 우리는 교육과정의 역사를 통하여 교육과정에 따른 학교교육과정의 운영방향을 살펴보고 현재까지 개편된 교육과정의 주요 내용 및 특징, 개혁의 배경을 바탕으로 현재 교실에서 이루어지고 있는 7차 교육과정에 대해 알아보도록 한다. 또 7차교육과정의 문제점에 대해 생각해보고 그 문제점을 해결할 수 있는 해결책을 제시해 보는 것으로써 미래의 학교현장의 교사로 보다 정확한 교육내용을 피교육자에게 전할 수 있을 것이다.

2. 본론
2.1 교육과정의 어원
교육과정에 해당하는 영어의 커리큘럼(curriculum)은 라틴어의 쿠레레(currere)에 서 온 말로서 달린다는 뜻이었고, 이것이 나중에 경마장의 경주로(race course)를 의 미하는 말이 되었다. 경마장에서 말이 경주를 하기 위해 출발점에서 종착점까지 달려가 야 하는 일정한 코스가 커리큘럼인 것이다.

참고 자료

1.교육과정 정보서비스 http://www.kncis.or.kr/kncis/html/index2.html
2. http://www.reportworld.co.kr/report/data/view.html?no=267967
3. 교육과정의 개념(어원/ 정의) http://100.naver.com/100.nhn?docid=19766
4. 각주자료 http://www.naver.com/
5. 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
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