[국어교사 전문성에 대한 고찰] 국어교사

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[국어교사 전문성에 대한 고찰]입니다.
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본문내용

주변에 국어를 부전공하거나 복수전공하는 이들이 많이 있다. 이들이 다른 교과도 아닌 국어를 선택한 이유를 들어보면 많은 부분이 국어는 태어났을 때부터 지금까지 배우고 쓴 모국어이기 때문에 쉬울 것이라 생각했기 때문이란다. 하지만 국어에 애정을 가지고 국어교사의 꿈을 키우며 공부하고 있는 입장에서 보았을 때 이러한 생각은 국어 교과의, 국어 교사의 전문성에 대한 무지에서 비롯된 것이라 생각한다. 지난 5주간 교육실습을 다녀오면서 직접 보고 느낀 내 경험에 의하면 국어교사의 전문성은 단지 이론을 배운 것만으로는 갖출 수 없는 그 이상의 것이었다. 실제 교직에 계신 국어 선생님들을 보면서 느끼고 배운 바를 중심으로 국어교사의 전문성에 대하여 이야기를 이어가도록 하겠다.
국어교사의 전문성에 대해 본격적으로 논하기 전에 이를 지식적(학문적) 측면과 지식외적 측면, 즉 생활 습관에서 찾아볼 수 있는 국어교사의 전문성의 두 갈래로 나누어 논할 것임을 밝힌다.
먼저 지식적(학문적) 측면에서 보았을 때, 국어는 주로 표현ㆍ이해, 문법, 문학의 세 가지의 체계로 구분된다.

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