한국아동인성평정척도(KPRC)

소개글

KPRC에 대한 모든 것

목차

1. 검사 개요
2. 실시방법
3. 척도의 구성 및 해석방법

본문내용

1. 검사 개요
(1) 제작목적
아동에 대한 이해와 평가는 20세기에 들어서면서 연구가 본격적으로 이루어지기 시작하였다. 또한 아동 정신 병리에 대한 지식이 축적되면서 아동기와 청소년기에 생길 수 있는 여러 장애들을 이해하고 치료하는데 관심을 쏟게 되었고, 이 과정에서 평가의 중요성이 대두되었다.
아동에 대한 평가가 성인에 대한 평가와는 다르며 아동을 평가할 때는 이런 점들을 충분히 고려하는 것이 필요하다. 우선 아동은 성인과 같이 인격이 완성된 상태가 아니라 발달과정 중에 있기 때문에 연령에 따라 상당히 다른 모습을 보일 수 있다. 따라서 똑같은 행동이라도 연령에 따라 정상이 될 수도 있고 비정상적인 행동이 될 수도 있는 것이다. 따라서 아동의 발달단계와 수준에 맞추어 현 문제를 조명하는 것이 필수적이다.
아동평가의 또 한 가지 특징은 아동은 자신의 문제를 스스로 보고하기 어렵다는 것이다. 만 10세가 넘으면 어느 정도 자신의 어려움을 객관적으로 보고하는 능력이 생기지만 이 나이 이전의 아동은 대부분 문제를 서술하는 것은 물론 자신이 불편하다는 것도 제대로 인식하지 못하는 것이 보통이기 때문에 아동보다는 돌보아주는 양육자의 의견이 필수적이다. 이는 아동의 보편적인 특성으로 인지나 정서분화, 판단력이 미숙하기 때문이며, 아동평가에는 이런 점들을 반드시 고려해야 한다.
이 같은 특징 때문에 보호자 보고를 토대로 아동의 문제를 알아보고자 하는 측정도구가 개발되어 왔으며 아동 청소년 행동평가척도(K-CBCL; 오경자 등,1997)와 한국 아동 인성검사(K-PIC; 김승태 등, 1997)가 표준화되어 사용되어왔다.

참고 자료

없음