최초의 영상이 내 전공(역사교육)에 미친 영향

소개글

< 교육방법 및 교육공학연구 >
최초의 영상이 내 전공(역사교육)에 미친 영향
간단한 발표글.

목차

최초의 영상이 내 전공(역사교육)에 미친 영향

Ⅰ. 영상의 발명과 역사기록
Ⅱ. 영상역사학
Ⅲ. 영상역사와 역사교육 만남

본문내용

Ⅰ. 영상의 발명과 역사기록
영상물은 그 당시에 무슨 일이 일어났는지를 시청각적으로 보여주는 동시에, 우리가 그때의 일을 어떻게 기억할 것인가를 지시한다. 영상물은 기억의 재구성에서 가장 강력한 영향을 미친다. 잡을 수 없는 시간을 담아두는 영상의 발명은 기록의 발전이라고도 할 수 있다. 영상은 시각적으로 표현되고, 시각적으로 재현함으로써, 역사를 다시 쓰게 한다. 기록을 기반으로 한 역사학이라는 학문은 영상이라는 이 특별한 발명품과 함께 도약했다. 또한 내 전공인 역사교육에 있어서의 영상의 발명은 교육방법적 측면에서도 특별한 의미를 지닌다. 최근 영상 텍스트들이 지닌 영향력 즉, “시각 매체로 전달되는 역사가 과거를 표현하고 해석하는 하나의 독특한 방식일 수 있다”는 점에 주목하면서, 역사와 과거의 유산을 다룬 영상물을 보다 다양하게 제작하고 활용하는 추세이다.

Ⅱ. 영상역사학
전통적인 역사학이 문자기록에 근거하고 문자로 구현되는 역사물을 주된 창출 및 활용대상으로 했다면, 영상역사학은 새롭게 `영상기록`과 `영상으로 구현되는 ‘영상역사물`의 창출 및 활용을 탐구하는 역사학이라고 정의할 수 있다.
‘영상기록`은 문자기록이 아닌 사진, 동영상 등의 기록을 말하고, ‘영상역사물`은 다큐멘터리 ,TV, 사극, 영화, 애니메이션 등 다양한 형태가 있다.
한편 `영상역사물`의 범주를 더욱 넓게 잡을 수도 있다. 예를 들어 CD, DVD, 모바일 형태의 역사 관련물, 문자와 사진 그리고 동영상과 소리가 한데 어우러진 백과사전, 박물관의 진열 및 전시기법에 있어 디지털방식을 활용한 디지털박물관의 사례, 다양한 지역축제나 이벤트 사업에 있어 역사물의 활용, 각종 기념관의 역사홍보물, 역사관련 사이트, 역사교육 관련 멀티미디어 교육물, 테마파크 역사관련 오픈세트 등도 여기에 포함된다.
이 밖에도 역사와 결합된 모든 요소의 영상이 영상역사학의 범주가 될 수 있을 것이다. 특히 역사학의 소재들은 영상과 결합되기 쉬운 여러 요소들을 내포하고 있기 때문에, 영상 역사학의 범주는 보다 다양하게 확대될 것이다.

참고 자료

없음