도덕과 수업지도안

소개글

중학생들 대상으로 하는 도덕 교과의 수업 지도안 입니다.
형성평가지도 첨부되어 있구요
수업안의 형식에 맞게 잘 제작되어 있습니다.
본문내용이 거의 표 형식으로 작성되어 있어서 많이 못 보여 드리네요^^

목차

없음

본문내용

수업방식- 학습자중심수업

- 7차 교육과정은 21세기를 주도할 자율적이고 창의적인 사람을 육성하고자 학생의 자기 주도적 능력을 신장하고 학생의 능력과 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육을 실천하는 데 중점을 두고 있다.
학생들이 일상생활에서 합리적인 소비생활을 실천할 수 있도록 하기 위해서는 우선적으로, 수업을 통해 올바른 소비에 대한 개념을 습득하고 합리적인 소비의 가치를 내면화하여야 한다. 가르치고자 하는 태도를 학습자의 가치체계에 내면화하기 위해서는 토론과 발표를 통한 학습자중심수업이 적당하다. 또한 학습자중심수업은 태도영역, 법칙영역의 목표도달에 보다 효과적인 방법이기 때문이다.
하지만 우리나라 교육현실상 학급당 인원수가 너무 많을 뿐만 아니라, 정규 교과 외 다른 교과목인 경우 수업시수가 적기 때문에 학습 내용의 전개가 귀납적 수업방식 보다, 연역적 수업방식이 효과적이며 실제적인 예를 많이 들어 일반화와 연결시켜야 한다.


일반목표
바람직하고 합리적인 소비생활을 위해 절제하고 절약하는 자세를 가진다.
명세목표
ⅰ) 경제 성장에 따른 소비문화의 다양한 모습에 관해 예를 들어 설명할 수 있다. (지적 기능_ 법칙학습)
ⅱ) 합리적인 소비생활을 위한 기준을 제시할 수 있다. (언어정보)
ⅲ) 절제하고 절약하는 정신을 실천할 때 필요한 태도가 어떤 것인지 설명할 수 있다. (태도)
평가문항
<서답형 문항>
① 우리나라의 소비형태와 선진국 소비 형태의 차이점을 예를 들어 설명하 시오.
② 잘못된 과소비 문화의 예를 제시하시오.
③ 실제 경험했던 본인의 사례나 주변의 잘못된 소비문화를 제시하시오.
④ 건전한 소비자가 되기 위해서 갖추어야 할 태도를 제시하시오.
⑤ 제시된 구체적인 상황에 따라 여러 가지 물건을 동시에 구매할 때 필요 한 물건만을 선택하시오.

참고 자료

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