IEP - 개별화교육프로그램

소개글

이 자료는 IEP 개별화 교육 프로그램에 대한 파워포인트 자료입니다. 될 수 있는데로 빠트리는 내용없이 만들려고 노력했어요. 자세한 것은 목차를 보시구요~~~

목차

개별화교육프로그램의 의미

개별화교육프로그램의 개관
1. 개인과 개인차
2. 개별화교육의 의미
3. IEP에서 얻을 수 있는 이점과 교육적 가치
4. 개별화 교육 프로그램(IEP)의 개발

개별화보육프로그램의 구성내용

개별화보육프로그램의 개발 절차
(1) 의뢰
(2) 진단평가

장애 유아 진단평가시 유의할 점
1. 주요 발달 영역의 진단
2. 가족 참여
3. 전문영역간 협력
4. 다양한 근거의 정보 수집
5. 자연적 상황에서의 다양한 측정과 관찰
5. 교수목표
6. 특수교육 및 관련/보충 서비스

본문내용

개별화교육프로그램의 의미

미국의 장애인 교육법(IDEA)에서 명시하고 있는 법적 문서로 특수교육 적격성이 인정된 3세 이상의 개별 장애 아동을 위해서 다학문적인 진단과 계획을 거쳐서 작성되는 교육 프로그램이다. 개별화교육은 똑같은 개인은 없다는 기본 전제로부터 출발하기 때문에 개인들의 “상이한 학습속도” “상이한 동기” “상이한 학습준비도” 등을 가설적으로 상정하고 있다.

1. 개인과 개인차
1) 개인의 의미
우리나라 국어 사전에 의하면, 개인(individual)을 ‘집단의 구성 요소로서의 낱낱의 사람‘으로 정의를 내리고 있다. 이 정의는 개인을 집단의 한 구성 요소로 보지만, 동시에 개별성도 강조하고 있다. 이러한 ’개인‘에 대한 정의를 토대로 할 때, 교육에서 개인의 흥미나 욕구가 강조되어야 하지만, 사회 속의 ’개인‘에 대해서도 고려되어야 한다는 것이다. 그러므로 장애아 교육현장에서 실행되는 개별화 교육은 개인과 집단(사회)의 유기적 관계가 함께 중시되면서 사회적이고 개별적인 아동의 성장・발달을 지원하는 방향으로 수행되어 나가야 할 것이다.

참고 자료

김경숙, 유아특수교육개론, 학지사
김정권, 개별화교수전략, 대구대학교출판부
박성익, 교수학습방법의 이론과 실제 2, 교육과학사
이성호, 교수방법의 탐구, 양서원
이소현, 유아특수교육, 학지사
임규혁.임웅, 교육심리학, 학지사