[유아교육] 생활주제중심 교육과정

소개글

이화여자대학교 이화유치원의 생활주제중심 교육과정에 대한 이론적 배경 등에 대한 글입니다.

목차

1. 생활주제 중심 교육과정
2. 이화유치원 유아교육과정의 배경
3. 이론적 배경
4. 이화유치원 유아교육과정의 기본 전제
5. 환경구성
6. 교사의 역할
7. 부모와의 연계
8. 평가
※참고문헌※

본문내용

단원(units)은 어린이에게 중요하다고 여겨지는 특정한 주제들(topics)에 관해 교사가 사전에 계획한 교과 및 활동들로 구성된다(Katz, 1994). 즉, 단원은 `계절`이나 `동물`과 같은 광범한 개념을 다루며 학습내용을 비슷한 것(주제)끼리 계열별로 묶은 것을 뜻 한다
따라서 단원중심 교육과정이란 교육내용을 통합하여 유아교육의 전통적인 흥미영역활동을 중심으로 교육하는 것을 말한다. ’통합‘은 부분들을 전체에 관련시켜 결합시키는 과정으로 학문, 경험, 학습 등 모든 것의 유기적인 전체성에 관심을 두고 접근하는 관점이라고 볼 수 있다.
단원에 따른 교육내용은 유아들이 흥미를 갖는 중요한 사건, 주변의 일상생활과 관련된 폭넓은 주제에 대한 구체적. 직접적 활동들로 이루어진다. 주제와 관련되어 선정된 교육내용들은 다양한 교과영역의 지식을 통합하고 있으며, 개념 발달에 기여하고 유아의 개별적 흥미에 부응한다.
1995년 이후 교육부에서 ‘생활주제’라는 용어를 사용하게 됨에 따라 이화유치원에서도 ‘단원’과 같은 의미로 ‘생활주제’라는 용어를 사용하고 있다.
생활주제란 유아들이 유치원에서 생활하면서 경험할 수 있는, 또한 경험해야할 내용을 동질적인 특성을 중심으로 범주화하여 묶은 것이다(교육부, 1995). 생활주제는 다시 동질적인 특성이 더욱 두드러지고 내용도 구체화할 수 있는 단위의 내용으로 분류할 수 있는데 이것을 ‘주제’라고 할 수 있다. 예를 들면 ‘교통기관’이라는 생활주제는 배, 자동차, 비행기 ……등의 주제로 나뉜다. 이 주제는 다시 더 구체적인 내용인 소주제로 구분되며, 이 소주제의 내용들은 유아들이 유치원의 일일 활동을 통해 경험하게 된다. ‘생활주제’나 ‘주제’가 교사를 위한 범주체계라면, ‘소주제’는 구체적으로 유아를 위한 교육활동을 어떻게 전개해야할지 그 구체적인 방향을 제시해 준다.
생활주제 중심 교육과정이란 유아들이 생활에서 꼭 알아야 하는 주제를 중심으로 진행되고 있는 프로그램으로써 말 그대로 ‘생활’에서 나온 주제이기 때문에 아이들에게 꼭 필요한 기본적인 지식을 줄 수 있다는 장점을 가집니다. 예를 들어, 자라나면서 겪게 되는 계

참고 자료

권기남 외9인 공저 영유아보육 프로그램의 이해 학지사 2005
김수영 외3인 공저 영유아 프로그램(이론과 실제) 양서원 2003
교육인적 자원부 유치원 교육활동 지도자료 1 [총론] 교육인적자원부 2000