교육철학 교육이론 정리

소개글

교육철학 교육이론 정리

목차

진보주의 교육이론 (아동중심교육 강조)
Ⅰ 서론
Ⅱ 진보주의 교육이론의 배경 (교육의 자유화운동)
Ⅲ 진보주의 교육이론의 강령
Ⅳ 진보주의 교육이론의 비판적 논의

항존주의 교육이론 (진보주의 비판)
Ⅰ 서론
Ⅱ 항존주의 교육이론의 배경
Ⅲ 항존주의의 교육이론
Ⅳ 항존주의 교육이론의 비판적 논의

본질주의 교육이론 (진보주의 비판)
Ⅰ 서론
Ⅱ 본질주의 교육이론의 배경
Ⅲ 본질주의 교육이론
Ⅳ 본질주의 교육이론의 비판적 논의
Ⅴ 본질주의 교육이론의 교육현장의 시사점

사회 개조주의 교육이론 (진보주의를 좀더 발전시킨 것)
Ⅰ 서론
Ⅱ 사회 개조주의 교육이론의 배경
Ⅲ 사회 개조주의의 교육이론
Ⅳ 사회 개조주의 교육이론의 비판적 논의

Dewey의 실용주의 교육철학
Ⅰ 서론
Ⅱ Dewey의 교육목적론
Ⅲ Dewey의 교육내용론
Ⅳ Dewey의 교육방법론 (문제해결방법)
Ⅴ 비판적 논의
Ⅵ 교육현장의 시사점

권위와 교육
Ⅰ 서론
Ⅱ 권위의 개념
Ⅲ 권위의 유형과 정당화
Ⅳ 교육에 있어서의 권위
Ⅴ 교육현장의 시사점


자유와 교육
Ⅰ 서론
Ⅱ 교육에서의 자유
Ⅲ 교육자의 자유
Ⅳ 학습자의 자유
Ⅴ 교육현장의 시사점

포스트모더니즘과 교육
Ⅰ 서론
Ⅱ 포스트모더니즘의 개념
Ⅲ 포스트모더니즘 철학의 특성
Ⅳ 포스트모더니즘의 교육철학
본질주의와 항존주의의 다른점
본질주의, 진보주의, 항존주의, 실존주의 비교

제11장 본질주의 교육이론
제 1절 서론
제2절 본질주의 교육이론의 배경
제3절 본질주의 교육이론
제4절 본질주의 교육이론의 비판적 논의
제5절 본질주의 교육이론의 교육현장의 시사점

본문내용

Ⅰ 서론
․전통적인 학교의 형식주의 교육과 언어주의 교육 그리고 억압적인 교육에 대한
반작용으로 시작
․교육은 사회 문화적 기능을 한다.

Ⅱ 진보주의 교육이론의 배경 (교육의 자유화운동)
․Comenius : 교육에 있어서 학습자의자아활동과 자아경험을 중요시.
․Rousseau : 교육의 자유화, 학습자의 교육에 대해 자연 속에서 자유롭게 진행
시킬 것을 주장
․Herbart : 전인적 교육 주장.
․Pestalozzi : 자아활동을 강조하여 직접적인 관찰과 창조적인 작업을 역설.
․Froebel : 본성을 자유스럽게 발표할 수 있는 교육적 분위기를 조성할 것을
제안.
․Dewey : 교육은 경험의 의미를 증진하고 후속하는 경험의 방향에 대한 지도능력
을 증진토록 하는 경험의 계속적인 재구성 또는 개조과정이다.
․교육자는 항상 사회의 변화와 새로운 지식에 따라서 교육의 방법과 계획을 달리
하여야 한다.
․교육의 기능은 경험의 계속적인 개조에서 나타난다.

Ⅲ 진보주의 교육이론의 강령
1. 진보주의 교육이론의 강령
- 학습자의 독창성을 강화할 수 있는 혁신적인 방법을 발전시킴.
- 학습자들의 삶과 연관된 활동적 교육과정을 발전시킴.
* 진보주의 교육협회
① 학습자의 자발성, 창의성, 자기 표현력들을 배양하는 활동을 통해 학습자의
선천적 발달과 성장을 증진시킬 수 있는 자유를 제공해야만 한다.
② 모든 수업활동은 학습자의 흥미에 의해 지도되어야만 하고 학습자를 실제
세계와 접촉시킴으로써 활기를 띄게 만들어야 한다.
③ 교사는 감독자보다는 오히려 탐구활동의 조언자로서 학습자의 학습을 지도
해야 한다.
④ 학생의 학업성취도는 정신적, 신체적, 도덕적, 사회적 발전의 관점에서
평가되어져야 한다.
⑤ 교사, 학교, 가정, 가족은 학습자의 성장과 발달 욕구에 대처하기 위하여
상호간의 협동을 보다 중요시하도록 해야한다.
⑥학교는 혁신적인 교육사상과 실천을 위하여 일종의 실험실이 되어야만 한다.

참고 자료

없음