구성주의와 관련한 수업설계, 교수학습원칙

소개글

구성주의와 객관주의에 대한 소개 및 수업설계, 학습환경의 활용

목차

1. 서론
2. 구성주의란?
3. 구성주의와 객관주의의 수업설계
4. 객관주의와의 동행
5. 구성주의적 학습환경의 활용

본문내용

전처럼 지식의 암기와 축적으로는 더 이상 정보 시대적 요구에 대응할 수 없다. 대신 많은 정보와 지식 중에서 자신에게 필요한 것이 무엇인지를 파악하여 선택할 수 있고, 그것을 자신이 필요한 것이 무엇인가를 파악하여 선택할 수 있고 그것을 자신의 필요에 맞도록 가공, 활용할 수 있는 능력과 급격한 변화에 유연하게 대처할 수 있는 능력. 지속적으로 자신의 능력을 개발시켜 나갈 수 있는 능력(문제 해결능력, 인지적 전략)이 필요하다.
구성주의는 정보통신매체를 활용한 요즈음의 원격교육체제를 고려하는 때는 반드시 고려되어야 할 이론적 근거다.
구성주의에서는 인간의 학습은 사회적 참여가 이루어져 가는 동안에 계속적으로 이루어지는 행위라고 보는 것과 유사한 것이다. 결국 구성주의는 지금껏 전략, 규칙, 법칙이라는 세부적 지식과 기술에 길들어 있는 즉각적이고 가시적인 효율과 효과적인 측면을 강조하는 객관주의적인 패러다임에서는 거의 도외시되어 왔던 인식론적 입장에 대한 성찰로부터 시작하여 과연 인간이 지식을 형성하고 습득하는 과정의 의미가 무엇인가를 다시금 조명해 보고 그 이론을 근거로 하여 구체적인 교수-학습 실천 안을 제시한다. 이런 구성주의에 대한 관심은 역사적, 시대적 배경 없이 우연적으로 생겨난 것이 아니라 시대적 상황과 요구에 따라 자연스럽게 일어날 수밖에 없었다고 본다.
정보사회의 교육적․사회적 패러다임은 가르치는 교사중심에서 배우는 학생중심으로 전환한다는 점이다. 이는 교수에서 학습으로 변화라고 말할 수 있다. 이런 학습의 주체와 객체가 완전히 뒤바뀔 정도의 혁명적 교육 패러다임의 변화를 이론적으로 대변해 주고 그 실천적 안을 제시해 줄 수 있는 것이 구성주의 학습론이다.

구성주의 교수-학습 원칙
1) 학습자의 학습에 대한 주인 의식
인식론적 입장에 근거할 때 학습자는 수동적인 지식의 습득자가 아니라 적극적이며 자율적인 지식의 형성자가 되어야 하며, 모든 학습 환경도 학습자의 생각과 지식, 능력을 적극 발휘할 수 있도록 조성되어야 한다
학습에 대한 주인의식(ownership)은 자율학습을 할 수 있는 인지적 기술과 능력을 말한다. 즉 자율적이고 자신감 있고

참고 자료

없음