한비자의 사상과 사상에 대한 나의 느낌과 평가
- 최초 등록일
- 2008.03.12
- 최종 저작일
- 2007.11
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소개글
교육철학에 대한 고대사상가 중 한비자에 관한 내용입니다.
목차
1. 한비자를 선정한 이유
2. 한비자의 주요사상과 영향
1) 한비자 사상의 내용
2) 법, 술, 세
3) 한비자의 법치교육
4) 법률과 제도
5) 한비자의 정치제도
3. 한비자의 사상에 대한 평가
본문내용
한비자는 전국시대 말기에 법가사상을 체계화한 대표적인 인물이다. 한비자를 공부한 이 후 이 사람이 너무나 매력적이라는 것을 알게 되었고, 특히 언어장애로 인해 등용되지 못하다가 그의 글을 읽은 진시황이 그를 등용했다는 것을 알고 난 후 그가 얼마나 답답하였을까 하는 생각을 했다. 자신의 생각을 글로 적는 것, 또 말로 표현하는 것은 그 사람의 능력이라고 생각한다. 그러나 나뿐만이 아니고 대부분의 사람들도 자신의 생각이나 지식을 말로 정확하게 표현하는 것을 잘 하지 못한다. 아니 못하는 것이 아니고 자주 해보지 않아서 잘 하지 못하는 것이 아닌가 한다. 자신을 표현하는 것이 중요한 요즈음의 세상에서 말을 더듬는다는 것, 그것은 치명적일 수도 있지만 한비자는 꾸준히 자신의 학문을 연구하여 법치사상을 계승, 발전시켰다. 그 원동력은 결국 그 사람의 노력에 의한 것이 아닌가 생각하게 된다. 자신을 위해 열심히 내면을 가다듬고 더욱 노력하여 학문에 정진할 수 있다면 언젠가 누군가에게 자신의 뜻을 나타낼 수 있다는 것을 나는 한비자를 통해 느낄 수 있었다.
또한 보고서를 쓰기 위해 한비자에 관해 알아보던 중 ‘한비자에게 배우는 리더십 기술’이란 글을 접할 수 있었는데 지도자로서의 나의 모습에 대해 생각해보았고 또 앞으로 내가 과연 좋은 교사가 될 수 있을까 하는 의구심도 들었다. 학과의 특성상 아르바이트로 틈틈이 스포츠클럽에서 아이들을 상대로 선생님도 되어보고 수영장에서 강사생활도 해보았지만 아직까지도 사람들 앞에 서는 것은 많은 심적 부담을 안고 있다. 물론 아직까지 지도자로서의 시간과 경험이 많이 부족한 것이라고 생각하지만 앞으로 교사가 되는 데 있어 한비자의 사상과 이에 맞는 훌륭한 리더십은 ‘교육은 곧 교사’ 라는 교육의 질을 높이는 교사가 되는 데에도 한 몫 할 수 있지 않을까 생각해본다. 또 진나라가 한비자의 사상을 받아들여 나라의 체질을 튼실하게 바꾸고 중국을 하나로 통일했는데 그만큼 한비자의 사상은 역사로 검증된 ‘리더십 이론’이라 할 가치가 있다고 생각하게 되었다.
참고 자료
박 영 진. 중국교육사상가. 장서원. 2005
이 춘 식. 춘추전국시대의 법치사상과 세․술. 아카넷. 2002
안 광 복. 고교독서평설(한비자에게 배우는 리더십 기술). 지학사. 2007. 8월호