교육혁신과 교육정보화

목차

1. 교육정보화
2. 교육정보화 현황
3. 원격교육

본문내용

★제. 10장 교육혁신과 교육정보화★
1. 교육정보화
1)교육정보화의 개념
열린교육·평생교육체제는 궁극적으로 전문능력과 창의력을 지닌 21세기의 주역을 양성하고자 하며, 이러한 새로운 시대의 인재양성 도구로 대두되고 있는 것이 바로 교육정보화라고 할 수 있다.
교육정보화란 우리 교육을 새로운 사회에 적합한 교육으로 재구성함에 있어 정보통신기술을 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선하고자 하는 노력이다.
교육정보화의 청사진은 국내외의 교육 정보를 하나로 묶는 교육정보 고속도로를 구축하여 시간과 공간을 초월한 열린 학습사회를 실현시킨다는 것으로 요약할 수 있다.
2) ICT교육
ICT(INFORMATION & COMMUNICATION TECHNOLOGY)는 정보기술과 통신기술의 합성어로 정보 기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다.
(1)ICT 소양교육
ICT 소양교육은 ICT의 사용 방법을 비롯한 정보의 생성, 처리, 분석, 검색등 기본적인 정보 활용 능력을 기르는 교육으로 학교장 재량 활동시간이나 특별활동 시간에 독립 교과 혹은 특정교과의 내용 영역으로 실시되는 ICT에 관한 교육을 의미한다.
즉 초등학교의 ‘실과’, 중학교의‘컴퓨터’, 고등학교의‘정보 사회와 컴퓨터’ 교과를 통해 학습자들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용프로그램을 다룰 수 있는 기본적인 소양을 기르는 것을 말한다.
(2)ICT활용 교육
ICT 활용 교육은 기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상생활의 문제해결에 정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 교육으로 각 교과의 교수·학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체로서 ICT를 활용하는 교육이다.
교수·학습과정에서 ICT활용의 큰 목적은 학습자들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있다.
(3)ICT 소양교육과 ICT 활용교육의 관계
교과학습에 필요한 ICT 활용능력은 각 교과 시간에 다루기 어렵기 때문에 특정 시간에 실시되는

참고 자료

없음