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소개글
[장애학생과 통합교육의 이해] 라는 주제를 가지고 작성해 본 레포트입니다. 사실 형님이 공부를 하시면서 준비하셨던 보고서인데 제가 4시간을 편집을 하고 손을 봐서 해피캠퍼스에 올립니다. 참고로 제가 작업을 하면서 보니까 내용이 매우 체계적이면서 알차게 잘 구성되어 있더군요. 사실 형님 성격이 매우 꼼꼼하고 똑똑하신 분이시랍니다. 관련 주제내에서의 질적인 측면과 양적인 측면에서 부족한 점을 없을 것입니다. 내용구성 측면은 목차를 참고하세요. 관련 레포트 및 과제를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되리라 확신합니다. 늘 건강하고 행복하셔요.목차
장애학생과 통합교육의 이해Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 통합교육의 개념적 이해 및 발전배경
1) 통합교육의 정의
1. 특수교육진흥법에서의 통합교육
2. Kauffman 등의 ‘통합’ 의 정의
3. 통합교육의 구성요소
2) 통합교육대책의 성립과 그 유형의 변천
1. 정상화 (Normalization) 단계
2. 탈수용시설화 (Deinstitutionalization) 단계
3. 제한적 환경의 최소화 (Least restrictive environment) 단계
4. 주류화 (Mainstreaming) 단계
5. 통합 (Integration) 단계
6. 완전통합 (Full Inclusion) 단계
Ⅲ. 통합교육의 당위성
1) 통합교육의 혜택
1. 법적인 측면
2. 사회윤리적인 측면
3. 교육성과적인 측면
2) 장애학생과 일반학생에게 미치는 통합교육의 긍정적인 영향
1. 장애학생
2. 일반학생
Ⅳ. 통합교육의 실천 원칙
1) 학급의 평범한 한 구성원 되기
1. 자리 배치하기
2. 짝 선정하기
3. 1인 1역할 정하기
4. 모둠 구성원 및 모둠장 정하기
5. 교실 내 규칙 준수하기
6. 청소당번 및 주번활동하기
2) 학급활동에의 의미있는 참여
1. 교육현장에서의 실천방안
3) 또래와 좋은 관계 맺기
1. 장애학생에게 중점으로 교수할 내용
2. 일반학생에게 중점으로 교수할 내용
3. 장애학생과 일반학생 사이의 상호작용을 유도하기 위한 방법
4) 특수교사와 일반교사가 모든 학생에 대해 공동 주인의식 갖기
Ⅴ. 나가기
본문내용
Ⅰ. 들어가기장애학생을 위해 특별한 교육을 실시하고 여러 가지 지원을 제공하려는 것은 이들이 학교를 졸업한 후 가능하면 독립적으로 생활할 수 있도록 도와주기 위해서이다. 그렇다면 독립적으로 생활한다는 것은 일반적인 환경 속에서 이들이 성공적으로 행동하고 적응하는 것을 의미하며, 통합교육은 이와 같은 교육목표를 성취하게 하는 좋은 교육 방법이면서 동시에 장애학생에 대한 교육의 목적이 될 수 있다. 통합교육은 장애 학생과 일반학생 모두에게 긍정적인 효과를 줄 수 있을 때 비로소 성공했다고 할 수 있다. 어느 한 쪽에게라도 부정적인 결과를 가져온다면 성공했다고 할 수 없다. 통합교육을 통해 대상별로 모두 긍정적인 효과를 얻기 위한 방법에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 통합교육의 개념적 이해 및 발전배경
장애학생을 위해 특별한 교육을 실시하고 여러 가지 지원을 제공하는 것의 궁극적인 목적은 장애학생들이 학교를 졸업한 후 가능하면 독립적으로 생활할 수 있도록 도와주기 위해서이다. 여기서 말하는 독립적으로 생활한다는 것은 일반적인 환경 속에서 이들이 성공적으로 행동하고 적응하는 것을 의미하며, 통합교육은 이와 같은 교육목표를 성취하게 하는 좋은 교육 방법이면서 동시에 장애학생에 대한 교육의 목적이 될 수 있다.
1) 통합교육의 정의
다양한 능력을 지닌 학생들 모두가 학교에서 함께 공부도 하고, 함께 생활하게 하는 것을 의미하며 장애학생과 일반학생이 서로 사회적 관계를 맺고 함께 학습을 하는 데 있어서 의미있게 상호작용 하는 것이 통합교육의 특징이라고 볼 수 있다. 통합교육을 통해서 장애학생과 일반학생 모두에게 기대되는 효과를 거두기 위해서는 장애학생에게 적절한 교육을 제공할 수 있어야 하고, 이를 위해 필요한 각종 지원을 적절하게 제공해야 하며, 학교 내에서 학생을 지원할 수 있는 사람들이 서로 협력하는 것이 필요하다.
