자원봉사학습과 프로그램

소개글

자원봉사학습과 프로그램에 대한 내용입니다.

목차

1. 머리말

Ⅱ. 본 론
1. 봉사학습에 대한 이해
1) 봉사학습이란?
2) 봉사학습의 특성
3) 교육적 목표
4) 봉사학습과 다른 학습 유형과의 비교
5)자원봉사의 봉사학습

2. 청소년 봉사 활동
1) 학교 자원봉사 활동의 필요성과 지도방안
2) 학생 봉사활동의 효율적인 지도 방법
3)학교 자원봉사 교육

3. 프로그램 준비과정
1) 전담조직과 인사
(1) 자원봉사센터
(2) 주임 및 지도교사의 역할
(3) 자원봉사위원회
2) 활동시간과 공간
(1) 활동시간 및 기간
(2) 활동영역과 범위
3) 오리엔테이션
(1) 자원봉사에 대한 이해
(2) 봉사자의 기본자세

4. 프로그램 유형 분류
1) 교과 내 - 교과 외 분류
2) 교내 - 교외 활동 분류
(1) 교내 봉사 프로그램(예)
(2) 교외 봉사 프로그램(예)
3) 학년별 - 학기별 분류
4) 특활 내 - 특활 외 분류
5) 학교 - 개인 자유 분류

5. 봉사학습에 의한 청소년 자원봉사
1) 봉사학습을 통해 얻게 되는 이점들
2) 봉사학습의 긍정적 효과에 관한 연구결과
3) 봉사학습에 의한 프로그램 사례연구
① 프로그램의 목적
② 프로그램의 목표
③ 프로그램의 개요 및 현황
④ 대학생 지도자들의 평가내용

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

1. 머리말
청소년 자원봉사활동을 보다 효과적으로 하기 위한 방법으로 오늘날 ‘봉사학습’의 개념이 대두되고 있다. 다시 말해, 자원봉사활동의 전체 과정에서 순환적인 P(Preparation) - A(Acrion) - R(Reflection) 과정이 체계적이고 조직적으로 잘 이루어졌을 때의 자원봉사( 봉사학습)가 대두되고 있다. 미국의 봉사학습은 1980년대 중반 전미청소년연맹(NYLC)에 의해 처음으로 제안되었다. 당초엔 학생들의 봉사활동을 지역사회 단체들이 체계적으로 돕자는 취지였다. 그러나 이를 곧바로 받아 85년 메릴랜드 주가 공립학교 학생들의 봉사활동을 학점으로 인정하고 1992년도엔 아예 졸업 전 75시간의 봉사활동을 법으로 의무화하면서 전국적인 관심을 끌기 시작했다. 봉사학습의 최대 주창자는 클린턴 대통령이다. 그는 취임 후 1993년「전국 및 지역사회봉사법」을 제정하고 각종 연방정부 프로그램을 개설, 봉사활동을 평생교육과정에 접목시켰다. 이후 전국에 확산, 5년 만에 5천여 학교가 수업 필수과정으로 채택했다. 또한 대학들도 동참, 전국에서 약 14%의 대학들이 정부지원아래 봉사학습 프로그램을 운영하고 커뮤니티 칼리지는 거의 절반이 코스를 개설했었다. 봉사학습은 오늘날 세계 각국으로 확산되고 있다. 호주, 캐나다는 미국과 거의 같은 수준이고 영국에서도 개별학교에까지 점차 확산되고 있다. 일본은 1993년 교육성 지침으로 대학들이 고교생들의 봉사활동을 입시에 평가ㆍ반영케 해 중,고교들이 아예 입시를 대비해 학생 봉사활동을 지도케 했다. 우리나라의 경우 교육인적자원부에서는 제7차 교육과정에서 봉사활동의 지도원리와 운영모형을 제시하였다.

Ⅱ. 본 론
1. 봉사학습에 대한 이해
1) 봉사학습이란?
학생들의 사회봉사교육은 미국에서는 ‘봉사학습(service learning)’ 개념으로 이해되고 있다. 봉사학습이란 봉사와 학습의 동시적인 효과를 거두는 데 그 목표가 있다. ‘행동에 의한 학습(le-arning by doing)’ 혹은 ‘경험에 의한 학습(learning through experience)’이라는 교육적 가치를 중시하는 ‘경험교육’ 철학에서 유래된 개념이다.

참고 자료

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김정배,정익재(2001). 청소년 봉사활동 참여 실태 조사 연구, 한국청소년 자원봉사센터.
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