실과 분석 & 6-8. 환경을 살리는 나의 생활 지도안 재구성

소개글

실과 분석 & 6-8. 환경을 살리는 나의 생활 지도안 재구성
문제점 분석 및 지도안 재구성 등 다양한 내용이 있습니다.

목차

<실과 교육과정 분석과 문제점 및 개선 방향>

본문내용

6. 단원 지도상의 유의점
1) 나와 가족의 생활에 눈 돌리기(문제 인식) → 문제 상황에 대한 실제 체험하기 → 환경 친화적인 생활을 위한 실천 방법 찾기 및 실천하기 단계로 수업의 흐름을 구상하고 전개하며, 아동들의 토의 등을 통하여 결론을 이끌어 내는 방법을 활용한다.
2) 제품의 포장 상태나 물의 사용량, 학용품 사용에 대하여 구체적으로 직접 경험해 보게 하여 자원 사용을 인식시키도록 한다. 포장 상태는 규정상의 과대 포장 문제에 너무 치우치지 말고, 학생의 입장에서 포장 상태의 타당성, 적절성 여부를 살피게 한다.
3) 인터넷 등 정보를 구할 수 있는 곳을 통하여 자신의 소비 방법이나 태도와 환경과의 계를 생각하고 실천하게 하여 자원과 환경의 문제를 폭넓게 인식하도록 한다.
4) 버려지는 주위의 물건이 다시 활용 가치를 가지는 물건으로 탄생될 수 있음을 제작 과정을 통하여 알게 하고, 이 과정에서 문제 해결력과 창의력을 기를 수 있는 교육적 기회를 제공한다.
5) 실습의 제재는 학생이 생활 속에서 재활용 재료를 구할 수 있는 것으로 하고, 학생의 일상생활에 필요한, 즉 자신이 직접 사용할 수 있는 소품 등으로 제작품 선택의 기준을 두어도 좋다.
6) 가능한 한 자신이 만든 재활용품이 실제 생활에 쓰여질 수 있도록 제작 과정에 정성을 다하게 하며, 전시회 등을 통하여 재활용품에 대한 인식이나 사용 가치를 높이도록 한다.

참고 자료

초등학교 6학년 실과 교과서(2002) -교육인적자원부
초등학교 6학년 실과 교사용 지도서(2002) -교육인적자원부
정성봉 등 - 중학교 2학년 기술 가정 교과서(2002) - 교학사
정성봉 등 - 중학교 2학년 기술 가정 교사용 지도서(2002) - 교학사
교육인적자원부 - 초등학교 교육 과정 해설서Ⅳ(1999) - 대한교과서 주식회사
정모근 - 실과 수업 이론과 실제(2005). 교육과학사.
최유현 - 초등 실과 교육의 정당성과 정체성에 관한 이론적 탐색(1996)
손태룡 - 제7차 교육과정 초등학교 실과 교과서 내용 및 삽화 분석 논문. - 부산교육대학교