초등 3-1 사회 교과서 분석

소개글

초등 3-1 사회 교과서 분석
지도안이나 교재 분석시 참고하세요

목차

◉ 3학년 사회 교과서 개관
1. 내용 구성
2. 목표
◉ 3학년 1학기 단원 분석
1. 우리 고장의 모습
(1) 학교 주변의 모습
(2) 그림 지도로 살펴본 고장의 모습
2. 우리 고장 사람들의 생활 모습
(1) 자연을 이용하는 생활
(2) 고장 사람들이 하는 일
3. 고장 생활의 중심지
(1) 시장과 우리 생활
(2) 이어주는 길
◉ 3학년 2학기 단원 분석
1. 고장 생활의 변화
(1) 생활 도구의 발달
(2) 교통 ․ 통신의 발달
2. 우리 고장의 전통문화
(1) 전해 오는 민속
(2) 가정과 고장의 행사
3. 살기 좋은 우리 고장
(1) 고장의 여러 기관과 단체
(2) 함께 노력하는 고장 사람들
◉ 3학년의 발달단계에 맞춘 학습 활동
(1) 강조해야 할 학습기능 및 능력
⑵ 문제 해결 및 사고 기능
⑶ 참여 및 공동생활 능력
◉ 3학년 사회 교과서 중요 개념에 대한 지도방안
♣ 1학기 - < 그림지도 그리기 > 개념
1. 본시 학습의 개관
2. 본시 학습의 발전계통
3. 본시 학습의 목표
5. 본시 학습의 기본 방향
6. 본시 학습의 교수ㆍ학습 방법
7. 본시 학습 활동
8. 본시 학습의 평가 계획
♣ 2학기 - < 변화와 지속성 > 개념
◉ 좋은 사회과 수업을 위한 제안
1. 활동 중심의 수업을 위한 다양한 교수ㆍ학습 방법을 마련하자.
2. 교과서 삽화 자료를 효과적으로 활용하자.
3. 교과서 구성 방식의 변화를 시도해보자. (재구성 시도하기)
★ 토론주제 - 3학년 주제선택학습 교수-학습안
- 재미있는 사회과 수업을 위한 방법 -
1. 토의 방향
2. 토의 내용
3. 결론

본문내용

1. 내용 구성
3학년 사회 교과서는 시․군을 범위로 한 ‘고장의 생활’이 중심이 된다는 것이 가장 큰 특징이다. ‘고장의 모습’, ‘고장 사람들의 생활모습’, ‘고장 생활의 중심지’, ‘고장 생활의 변화’,‘고장의 전통문화’, ‘살기 좋은 고장을 위한 노력’ 등 6개 단원으로 구성되어 있고, ‘슬기로운 생활’ 교과의 가정, 학교, 이웃, 마을 등 일상생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현상에 대한 학습을 시간적, 공간적으로 확대한 것이다.
또한 4학년 사회과의 시․도 지역의 생활에 대한 학습의 기초를 이루고 있다. 따라서 읍 ․ 면, 시 ․ 군 ․ 구 등의 고장 생활을 중심으로, 고장의 모습, 주민 생활의 모습, 고장의 변화, 고장의 발전을 위한 노력에 대하여 알아보기 위하여 공간적, 경험적으로 동심원적 확대법, 시간적 소급법을 적용하였다.
지역의 성격과 생활 경험을 강조한 3학년 사회과의 내용은 고장의 자연 환경과 그 이용 모습, 고장 사람들의 물자 생산과 유통 및 그 이용, 고장 생활의 변화, 고장 생활의 문제점 및 해결을 통한 발전 방안을 탐구하는 데 필요한 절차와 방법 등을 학습하기에 적합하도록 구성하였다.

2. 목표
① 고장의 자연 환경과 이를 이용한 생활모습에 대하여 파악하고 실생활에 활용할 수 있다.
② 교통과 유통 기능을 중심으로, 고장 사람들은 서로 어울려 살아가고 다른 고장과 상호 의존 관계를 맺고 있음을 이해한다.
③ 생활도구, 교통․통신, 놀이와 행사의 변화를 중심으로 고장생활의 변화 과정을 이해한다.
④ 고장 생활 속에 나타나고 있는 사회 문제들을 확인하고, 이를 해결함으로써 보다 나은 고장 생활을 할 수 있음을 이해한다.
⑤ 고장의 모습을 관찰, 견학, 조사하고, 지도, 연표, 그래프, 문헌, 영상 자료 등 다양한 자 료를 활용하여 문제를 해결할 수 있는 기초적 능력을 기른다.
⑥ 고장 생활에 관심을 가지고 고장의 발전에 이바지하려는 태도를 기른다.

참고 자료

없음