[A+]교육 사회학 '교육의 상품화' 조별 토론 발표용

소개글

교육사회학에서 조별 발표용으로 제출한 자료임, 주제는 교육의 상품화이며 이에 대한 찬반의 입장을 교육당국자, 교사, 학생의 입장에서 각종 자료를 수집하여 정리함. 또한 각 주장에 대한 근거를 제시할 때 관련 참고자료를 수록하였음. 그리고 토론에 필요한 전반적인 정리 및 토론 양식을 포함. 수업 중 이와 유사한 과제를 수행하는 학생들에게 매우 유용할 것으로 판단됨

목차

교육의 상품화 발표 토론 요약본

토론 주제 : 교육의 상품화
토론 목적
토론 진행순서(50분) : 찬성조, 반대조
토론 소견문 (제출용)
전체 요약
1. 반대 측 교육전문가의 입장정리
논거1. 교육의 본질에 위배
논거2. 사교육 시장의 팽창과 지위획득
논거3. 그 밖의 교육의 상품화 반대 자료

2. 반대 측 교사의 입장정리
논거1. 학교 단위 책임경영제의 비현실성
논거2. 경쟁체제 도입으로 인한 서열화

3. 반대 측 학생의 입장정리
논거1. 교우관계의 의미 혼란
논거2. 가계의 경제적인 부담

1. 찬성 측 교육전문가의 입장정리
논거1. 능력에 따른 교육의 기회 균등보장
논거2. 정부의 획일화된 교육경영
논거3. 교사의 질 개선

2. 찬성 측 교사의 입장정리
논거1. 학교의 자율권을 인정
논거2. 학교 단위 책임경영제

3. 찬성 측 학생의 입장정리
논거1. 능력에 따른 교육의 기회 균등보장
논거2. 특목고를 통한 훌륭한 인재양성
논거1. 부적응 학생들의 사회화
논거2. 대안학교의 활성화, 공립학교 자유

본문내용

◈ 토론 주제 : 교육의 상품화

◈ 토론 목적
본 토론은 ‘교육의 상품화’에 대한 논의이다. ‘교육의 상품화’라는 주제를 놓고 다양한 사회구성원들의 입장을 긍정적인 측면과 부정적인 측면으로 나누어 살펴 볼 예정이다. 교육전문가와 교사 그리고 학생들이 주장하는 각 측의 다양한 의견들을 청취해 보는 시간을 통해 ‘교육의 상품화’의 정착이 현재 우리나라의 실정에서 가능한지, 아닌지에 대한 객관적인 시각을 가질 수 있는 계기를 마련 할 수 있을 것이다.

1. 반대 측 교육전문가의 입장정리
‘학교단위 책임경영제’는 미국에서 1980년대 들어 학생들의 학습 능력 저하와 학교의 실패에 대한 현실적인 교육 제도 개혁의 대안으로 채택되기 시작하였다. 이 제도는 사적 분야의 개혁의 큰 흐름 중의 하나인 분권화와 맥을 같이 하며 비대화, 중앙집권화, 관료화 된 교육청 행정체제의 권한을 학교와 학생의 교육에 대해 더 잘 알고 있는 단위학교들에 실질적 자율 권한을 이양하여 학교 행정체제의 효율성, 신축성, 대응성을 높이자는 기본 취지를 가지고 있다. 우리나라에서는 1995년 교육개혁의 일환으로 도입 시작하였는데 미국에서와 같이 학생들의 학습 능력 저하와 학교 실패라는 사회적 압력에 의하여 시작한 것은 아니지만 교육부나 교육청의 규제위주의 관료주의 행정으로부터 벗어나 단위 학교의 자율성을 높이기 위한(김성열, 2001)취지는 같았다.

1. 찬성 측 교육전문가의 입장정리
현재 전 세계적으로 교육계에는 신자유주의 시장원리를 기본 바탕으로 해서 교육의 상품화가 이루어지고 있다. 한국 교육계 또한 1986년 우루과이 라운드 개방 협상 이후 교육 개방의 압력이 급진적으로 전 세계로부터 강력하게 촉구되어지고 있다. 한국은 우루과이 라운드 이후 개방의 압력이 들어올 때마다 교육부분만은 항상 제외를 하고 협상안으로 제출을 하여서 보수적이고 폐쇄적으로 가려는 움직임을 시도 하였지만 연차 호주

참고 자료

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