<문학>국어과 교수학습지도안- 11학년 문학 - 시의 수용과 창작 단원

소개글

국어과 문학 교수학습지도안
세부 교수학습지도안 첨부
<11학년>
Ⅱ. 시의 수용과 창작
4. 시의 주제와 함축
‘단원의 마무리’

실제 수업 가능한 교수학습 지도안, 학습활동, 형성평가, 자료 첨부

목차

Ⅰ. 제7차 문학 교육 과정
1. 성격
2. 목표
3. 내용

Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원의 교수 학습 계획
5. 단원의 목표
6. 전 학년과의 관련성
7. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시학습의 지도계획
1.본시 학습 지도안

Ⅳ. 교수-학습 자료
1. 더 읽을 자료<김기림 ‘바다와 나비’>
2. 형성평가지<기본, 심화, 적용하기>
3. 과제용 자료<박봉우 ‘나비와 철조망’>

본문내용

Ⅰ. 제7차 문학 교육 과정

1. 성격
제7차 문학 교육 과정에서는 열린 교육을 전제로 하는 문학적 문화의 고양을 지향하는 방향을 중시한다. 문학의 본질과 문학의 수용과 창작, 문학과 문화, 문학의 가치와 태도를 문학 교육 과정의 핵심 내용으로 삼고 있다. 텍스트의 감상과 창작을 아우름으로써 도구적 언어 능력은 물론 살아가는 문화 교육으로서 문학 교육, 그리고 철학적 사유와 그 가치를 인지하고 삶의 지혜를 심오하게 하는 철학 교육으로서의 문학 교육으로 확대된다.

2. 목표
제7차 고등학교 ‘문학’ 과목의 목표는 다음과 같다.

문학의 수용과 창작 활동을 통하여 문학 능력을 길러, 자아를 실현하고 문학 문화 발전에 능동적으로 참여하는 바람직한 인간을 기른다.
가. 문학 활동의 기본 원리와 문학에 대한 체계적인 지식을 이해한다.
나. 작품의 수용과 창작 활동을 함으로써 문학적 감수성과 상상력을 기른다.
다. 문학을 통하여 자아를 실현하고 세계를 이해하며, 문학의 가치를 자신의 삶으로 통합 하려는 태도를 지닌다.
라. 문학의 가치와 전통을 이해하고 문화 활동에 능동적으로 참여하여 문학 문화 발전에 기여하려는 태도를 지닌다.

3. 내용 체계
제7차 고등학교 ‘문학’ 과목의 내용 체계는 다음과 같다.

(1)문학의 본질
(가)문학의 특성 (나)문학의 기능 (다)문학의 갈래 (라)문학의 가치
(2)문학의 수용과 창작
(가)문학의 수용과 창작 원리 (다)문학의 창조적 재구성
(나)문학의 수용 (라)문학의 창작
(3)문학과 문화
(가)문학 문화의 특성 (다)문학의 창조적 재구성
(나)한국 문학의 특질과 흐름 (라)문학의 인접 영역
(4)문학의 가치화와 태도
(가)문학의 가치 인식 (나)문학 활동에의 능동적 참여 (다) 문학에 대한 태도

참고 자료

없음