교육심리학의 성격과 역할

소개글

교육심리학의 정의와 그 성격 그리고 역할이 소개되어 있습니다.

목차

Ⅰ.교육심리학의 정의
Ⅱ. 교육심리학의 성격
Ⅲ. 교육심리학의 역할
1)지식과 적용
2)연구와 이론의 활용

본문내용

Ⅰ.교육심리학의 정의
교육(education)에 대한 정의는 많이 있지만, 교육을 “사회가 새로운 구성원들에게 그 사회 내에서 의사소통을 가능케 해 주는 가치, 신념, 지식 및 상징적 표현을 전달하는 과정”이라고 정의하는 데에 대체로 거의 모두가 동의할 것이다. 교육이 이루어질 때마다 의도적이건 무의도적이건 간에 심리학과 관련이 있다. 왜냐하면 심리학은 인간행동, 정신과정, 발달 및 학습을 연구하는 학문이기 때문이다.
교육심리학이란 주로 교수-학습과정에 대한 이해와, 이러한 고정을 개선하기 위한 여러 가지 방법의 개발에 관심을 둔 학문이다. 교육 심리학자들의 주된 관심은 교육심리학적 지식을 적용하여 학습과 교수의 과정을 개선하는데 있다.

교육심리학은 실험실에만 국한되는 것이 아니라 장소에 관계없이 인간이 학습하는 상황에서는 그 연구가 어디서나 가능하며, 특히 교실에서 발생하는 것과 밀접한 관계가 있다. 교육심리학의 주요 목적은 인간이 어떻게 학습하는가와 인간을 어떻게 가르칠 것인가를 이해하는 데에 있다.


Ⅱ. 교육심리학의 성격
교육심리학은 심리학적 지식을 교육현상에 적용하려는 응용적 심리학이라고 할 수 있다. 그러나 교육심리학을 단순히 심리학적 지식의 응용이라는 관점에서만 그 성격을 규정할 수는 없다. 교육심리학은 교육의 현상과 과정을 심리학적으로 기술하고 설명한다는 점에서 그 자체가 독자적인 연구대상을 가지는 심리학이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음