정서교육(교육철학)

소개글

정서교육의 중요성에 관한 레포트 입니다.

교육철학 과목에서 본 정서교육 ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서의 개념
2. 정서 교육의 목적
3. 도덕 교육과 정서 교육의 관계
4. 정서 교육의 내용과 방법
5. 정서 교육을 위한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 정서의 개념
정서가 어떤 것인가에 관한 연구는 심리학, 철학, 교육학 등 다양한 분야에서 이루어지고 있다. 정서가 이처럼 많은 분야와 관련하여 논의되는 이유는 정서가 인간의 본질을 구성하고 인간 행위와 성격(인성)에 미치는 영향력이 크기 때문이다. 그러나 정서의 개념은 유사한 개념이 많기 때문에 명확한 개념 규정이 어렵고 다른 개념과 함께 혼용되는 경우도 많이 있다.
정서와 가장 유사한 개념으로 사용되고 있는 또 다른 것은 감정이다. 사전에서 그 의미를 서로 비교해보면, 정서는 희로애락과 같이 갑자기 일시적으로 급격하게 일어난 본능적이며 신체적 표출이 따르는 감정이며, 감정은 감각이나 관념에 따라 일어나는 주관적 활동으로 심리적 변화를 수반하며, 그 중에서도 본능적이며 신체적 표출이 심한 것은 정서라고 정의되어진다.
또한, 감정은 욕구, 심상, 사고 등과 관련되어 마음속으로 느껴지는 주관적인 의식 상태이며, 정서는 그 의식이 신체적 변화를 수반하여 객관적으로 관찰되어지는 상태이다. 또한 정서는 기쁨, 두려움, 분노 등의 감정이 표정, 태도, 행동 등으로 나타난 것으로도 정의된다.
이러한 정의들을 볼 때, 감정은 정서에 비하여 보다 주관적, 내면적, 개별적인 데 비하여 정서는 객관적, 행동적, 종합적인 의미로서 정의되고 있다. 그러나 실생활 차원에서 보면 많은 사람들이 감정과 정서를 엄격하게 구분하고 있지는 않다 .
그러나 정서는 감각, 기분, 태도와는 구별된다. 감각은 신체 부위와 관련되고 정서는 신체적 부위와 관련을 가지지 않아도 느껴질 수 있다.
정서는 기분과도 구별될 수 있다. 기분은 정서에 비하여 일시적이며 특정한 대상이나 이유가 없이 막연하다.
정서는 태도와도 구별된다. 태도는 외부 세계에 직면해서 취하는 자세나 입장과 관련된다. 반면 정서는 적대적인 태도를 취하지 않고 화를 낼 수 있다.

참고 자료

신득렬, 교육철학, 학지사