유치원 교육과정의 변화

소개글

현행 유치원 교육과정과 7차교육과정의 비교변화를 살펴보았다.

목차

Ⅰ. 현행 유치원 교육과정
1. 배경
2. 추구하는 인간상
3. 교육목표
4. 제 6차 유치원 교육과정과 성격
5. 영역
6. 제 5·6차 유치원 교육과정의 비교

Ⅱ. 제 7차 유치원 교육과정 개정의 필요성

Ⅲ. 제 7차 유치원 교육과정
1. 성격
2. 추구하는 인간상
3. 구성방침
4. 교육 목적과 목표
5. 교육과정 교수-학습방법
6. 평가

Ⅳ. 제 6·7차 유치원 교육과정의 비교
1. 성격
2. 교육과정 구성 중점·목적
3. 교육과정의 영역


Ⅴ. 나의 생각

본문내용

Ⅰ. 현행 유치원 교육과정( 제 6차교육과정 )
1. 배경
교육 개혁 위원회는 1995년 5월 31일 정보화․세계화 시대에 대비하여 신교육 체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 발표하였다. 우선순위에서 늘 밀렸던 유아 교육체제는 그 동안 전적으로 수요자 부담원칙에 의존해 온 점을 지적하였다. 3세 이상 초등학교 취학 전 유아들의 교육을 공교육 체제 안에 원칙적으로 포함하고, 교육과 보육 서비스가 함께 제공되도록 유아 교육 체제를 구축하며, 저소득층 유아에게 교육의 기회를 우선 제공하여 교육 기회의 형평성을 유지 할 것을 제안하였다.
앞으로 우리 유아들이 살아나갈 21세기의 미래사회는 정보화・세계화의 시대이며, 교육의 제체는 공급자 중심보다는 ‘수요자 중심’으로 이루어 질 것이다. 제6차 유치원 교육 과정 개정의 기본 방향은 초․중등학교 교육 과정과 같이 ‘21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’으로 설정하고 ①기초․기본 교육의 충실②자기 주도적 능력의 신장 ③유아 중심 교육의 실천 ④지역 및 유치원의 자율성 확대에 중점을 두었다.
2.추구하는 인간상
교육과정의개정은 새로운 교육적 인간상의 설정에 기초한다. 교육적 인간상의 설정은 우리나라의 교육이 처한 상황과 우리의 삶이 처한 공동체의 현실에 대한 총제적인 이해와 우리가 처한 방향으로 삶을 이어갈 것인가에 대한 미래의 전망을 필요로 하는 작업이다. 제6차 유치원 교육과정에서 추구하는 인간상은 다음과 같다.
①전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
②기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
④민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
3. 교육목표
유치원 교육은 인간 생애에 있어서 처음으로 경험하는 형식적 교육이다. 교육 대상인 3~5세 유아는 무한한 잠재적 가능성을 가지고 있으며, 유치원 교육은 이러한 가능성이 계발될 수 있도록 돕는다는데 의의가 있다. 초․중등교육법 제35조에는 ‘유치원은 유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장하는 것을 목적으로 한다.’고 되어 있다.

참고 자료

• 제 7차 유치원 교육과정 개정안
• 이기숙, 유아교육과정 (개정2판), 교문사, 2000년
• 김영희외, 유아교육과정, 동문사, 2003년
• 방인옥외, 유아교육과정(제2판), 정민사, 2003년
• 이영주, 한국 유치원 교육과정에 대한 분석,문음사,2004년
• 한국 교육출판 편집, 꼬망세 2007.2, 한국교육출판, 2007년
• 월간유아, 21C원 경영과 리더십 2007,2·4,2007년