집단상담 (아동집단상담)

소개글

아동상담에서 제출한 리포트입니다.^^

목차

서론
본론
1. 집단상담의 목적
2. 집단상담과 개인상담의 비교
3. 집단상담과 토의집단의 비교
4. 집단상담, 집단지도와 집단치료
5. 집단지도자의 자질과 기능
6. 집단상담의 모델이론
7. 집단상담의 장, 단점
8. 집단역동의 이해
9. 잡단상담의 과정과 내용
10. 집단의 실제
11. 집단상담의 응용(아동집단상담)
12. 집단상담의 윤리
13. 잡단상담의 예
결론
* 참고자료

본문내용

서론

집단상담은 우선 생활상의 문제해결과 특히 대안적 차원의 인간적 성장을 도와주는 것에 초점을 두고 있다. 즉, 집단상담에 참여하고 있는 개인의 관심사인 여러 가지 생활경험을 다룸으로써, 바람직하고 효과적인 방향으로 자기의 삶을 이끌어 가도록 도와주는 것이다. 따라서 집단상담은 ‘비정상적인 성격’이나 ‘병든 마음’을 고치거나 수정하기보다는 생활상의 적응과 인격적 성장에 역점을 둔다. 다시 말해서, 집단상담은 비교적 정상적인 범위에 속하는 개인들로 하여금 보다 바람직한 자기 이해와 대인관계를 갖도록 도와주는 과정인 것이다. 그러므로 집단상담에서는 극히 심한 개인적 문제를 가진 내담자를 제외하거나, 집단의 응집력을 파괴할 위험성이 있는 극단적인 개인행동은 억제하도록 한다.

집당상담을 정의해보면 “생활과정상의 문제를 해결하고 보다 바람직한 성장발달을 위하여, 전문적으로 훈련된 상담자의 지도와 동료들과의 역동적인 상호교류를 통해 각자의 감전, 태도, 생각 및 행동양식 등을 탐색, 이해하고 보다 성숙된 수준으로 향상시키는 과정이다.”라고 할 수 있다. 여기서 ‘역동적 상호교류’라는 말은, 집단 속에 서서 그리고 집단 내 개인들 사이에서 끊임없이 진행되고 있는 상호관계를 의미한다. 이 상호교류를 통해서 집단상담의 기본이라 할 수 있는 수용적이고 문제 해결적인 집단 분위기가 형성되는 것이다.

다이어와 브라인드(Dyer & Vriend, 1980)는 아동 집단상담이란 다음과 같은 요소들을 포함해야 한다고 정의하였다.

1. 아동들이 실패를 유발하는 생각이나 행동을 파악하고 상담자와 집단 참여자의 도움으로 스스로 목표를 설정한다.
2. 상담자와 집단은 어린이들이 구체적이고도 성취 가능한 목표를 세우도록 돕는다.
3. 어린이들은 그룹 속의 편안한 환경에서 새로운 행동을 시도해 보고 현실세계에서 행동 을 하도록 노력한다.
4. 어린이들은 다음 만나는 시간까지 과제를 해 본 결과를 보고하고 새로운 생각과 행동을 계속해 나갈 것인지, 아니면 다른 대안을 더 탐색해 볼 것인지를 결정한다.

참고 자료

Thompson & Rudolph(1993).아동을 위한 상담이론과 방법, 교육과학사
이재연 서영숙 이명조(1990).아동상담과 치료, 양서원
김춘경 외.(2004).아동집단상담 프로그램, 학지사
김형태(2001). 집단상담의 이론과 실제, 동문사