제4장 행동주의 학습이론

소개글

<교육심리학> 제4장 행동주의 학습이론 발표 피피티입니다.
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목차

1. 학습의 개념
2. 고전적 조건화 이론
3. 작동적 조건화 이론
4. 사회적 학습이론
5. 행동주의 학습이론과 교육

본문내용

,1. 학습의 개념
▶ 학습(學習) : 경험을 통한 비교적 영속적인 행동의 변화
▶ 학습의 범주는 선천적 반응 성향, 성숙에 의한 행동의 변화, 일시적 상태의 변화 등을 제외 시킨다.
“ 학습이란 학습자가 어떤 상황을 반복적으로 경험함으로써 그 상황에 대한 학습자의 행동에 변화가 오는 것을 의미한다. 이 때 그 행동의 변화가 선천적인 반응 성향, 성숙, 혹은 학습자의 일시적 상태(피로ㆍ약물 효과 등)에 의한 것이 아니어야 한다. ” - Hilgard&Bower
1. 학습의 개념
2. 고전적 조건화 이론
1) 고전적 조건화 이론의 주요 원리
(1) 학습 : 자극-반응의 연합(S-R)
먹이 ―――――――――――→ 침
(무조건 자극) (무조건 반사)
<고전적 조건화 과정>
① 조건형성 전
▶ 파블로프의 실험
중립적이었던 자극이 다른 자극과 결합됨으로써 그 결합된 자극
이 자동적으로 유발하는 반응이 자극 없이도 나타나게 되는 현상
2. 고전적 조건화 이론
② 조건형성 과정
③ 조건형성 후
종소리 + 먹이 ―――――――――→ 침
(조건자극 + 무조건 자극) (무조건 반사)
종소리 ―――――――――→ 침
(조건자극) (무조건 반사)
2. 고전적 조건화 이론
2. 고전적 조건화 이론
(2) 자극의 일반화
- 조건 자극과 유사한 다른 자극에 대해서도 똑같은 조건 반응을 나타내는 것
(3) 자극의 변별
- 비슷한 자극에 대해 각기 다른 반응을 하는 경우
(4) 소거
- 조건 반응이 일단 습득되었어도 무조건 자극이 조건 자극을 얼마동안 뒤따르지
않으면 조건 반응이 점차 사라지는 경우
2) 조건화에 영향을 미치는 요인
① 조건 자극과 무조건 자극의 결합 횟수
- 횟수가 많아질수록 조건화의 강도는 높아진다.
② 조건 자극과 무조건 자극의 제시 순서 및 제시 간격
- 무조건 자극이 조건 자극에 앞서 제시 될 경우, 조건화는 거의 일어나지 않는다.
③ 종족 특유의 생물학적 특징
- 종에 따라 반응하지 않거나 특수한 조건 자극에만 반응하는 경향이 있다.
2. 고전적 조건화 이론
3) 고전적 조건화 원리의 응용
3. 작동적 조건화 이론

참고 자료

없음