피아제이론이 교육에 주는 시사점과 한계

소개글

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목차

1. 학생들의 사고에 대한 이해
2. 능력과 전략의 조화
3. 지식의 구성
4. 피아제 이론의 제한점
1)단계의 문제점
2)아동 능력의 과소평가
3)인지발달과 정보처리
4)인지발달과 문화

본문내용

피아제는 우리가 아동의 말을 주의 깊게 듣고, 아동들이 문제를 해결하는 방식에 세심한 주의를 기울임으로써 아동이 어떻게 사고하는지에 대해 많은 것을 배울 수 있다는 것을 가르쳐 주었다. 우리가 아동의 사고를 이해한다면, 아동의 능력에 교수방법을 더 잘 맞출 수 있고 결과적으로 아동의 인지발달에 더 많은 공헌을 할 수 있을 것이다. 이에 본 과제에서는 피아제 이론이 교육에 주는 시사점과 그 제한점에 관해서 간략하게 살펴보도록 하겠다.

1. 학생들의 사고에 대한 이해

어떤 수업을 듣는 학생들일지라도 인지발달의 수준과 학업지식 둘 사이에는 차이가 존재할 것이다. 교사라면 학생이 어려움을 겪고 있는 이유가 필요한 사고능력 때문인지, 아니면 단순히 기본적인 사실들을 배우지 않았기 때문인지를 어떻게 알 수 있을까? Case(1985)는 학생들이 교사가 제시한 문제를 어떻게 해결하려 하는지를 주의 깊게 관찰할 것을 제안한다. 학생들이 어떠한 종류의 논리를 사용하는지, 상황의 한 가지 측면에만 집중하지는 않는지, 겉모습에 속아서 넘어가지는 않는지, 해결책을 체계적으로 제시하는지 아니면 추측을 하고 이미 시도했던 것을 잊어버리는지 학생들에게 직접 물어보아야 한다. 그들의 전략에 귀를 기울이고 반복되는 실수나 문제 뒤에 어떤 종류의 사고가 숨어 있는지 살펴야 한다. 학생들은 자신의 사고 능력에 관한 정보를 제공해주는 가장 좋은 출처이기 때문이다.

2. 능력과 전략의 조화

피아제의 교수이론이 제시하는 한 가지 중요한 사항은 Hunt가 이미 1961년에 “조화의 문제”라 칭했던 것이다. 문제가 너무 단순해서 학생들이 지루해해서도 안 되고, 교수내용을 이해할 수 없어서 뒤쳐져서도 안 된다. Hunt에 의하면, 불평형은 인지적 성장을 고무하기에 “딱 알맞은” 정도로 유지되어야 한다. 오류를 가져오는 상황을 설정하는 것이 적절한 불평형 수준을 만들어 내는 데 도움이 될 수 있기 때문이다.

참고 자료

없음