프래그머티즘과 교육-듀이를 중심으로

소개글

프래그머티즘과 한국의 교육을 듀이를 중심으로 설명했습니다. 많은 도움 되셨으면 좋겠습니다^^

목차

1. 프래그머티즘
2. 듀이의 교육이론
3. 프래그머티즘과 한국 교육

본문내용

듀이는 행동주의 심리학과 지식에 대한 진보주의 이론을 통해 자신의 경험주의적 이론체제를 확립하였다. 그의 관점은 유기체의 진화이론, 인간의 도덕적 발전가능성에 대한 신념, 그리고 이상적 사회 환경에 대한 생각을 포함하고 있다. 그가 말하는 “도구주의”는 여러 형태의 개념, 판단, 그리고 추론에 대한 정확한 이론을 구성하는 것으로, 이 이론을 통해 미래에 나타날 결과를 경험적으로 결정하는 사고의 기능을 발전시켜야 한다는 데에 그 초점이 있다. 전통적 철학에서는 진리가 선험적으로 존재한다고 믿는데 반하여, 프래그머티즘 철학은 진리란 인간의 경험으로부터 나오는 시험적이고 가설적인 것이라고 주장한다. 그에 따라 프래그머티즘에서는 인간 행동의 결과를 과학적 방법으로 검증하는데 큰 관심을 지닌다.
경험론의 입장에서 “사회의 진화”와 경험적 방법으로서의 “실험”을 중시하는 프래그머티즘은 유럽의 전통적 철학의 문제점을 비판하면서 신대륙 미국의 문화적 주체성과 개척정신을 표현하는 철학으로서 교육에 지대한 영향을 주었다. 이 철학을 모태로 하여 미국에서 전개된 교육사조인 “진보주의”는 그 영향을 세계 곳곳에 미치게 되었으며, 한국 역시 그 예외가 아니다. 프래그머티즘에 의하면 교육이란 한 마디로 생활문제를 해결하기 위한 경험의 재구성 과정으로서 필요와 욕구에 의하여 그 동기가 부여된다. 교육의 내용은 사회적 활동이어야 하고, 교육방법은 공동의 경험과 문제를 풀어가는 활동이어야 한다. 결국 교육은 사회발전을 위한 가장 근본적인 수단이다.

2. 듀이의 교육이론

듀이는 1925년에 출판된 자신의 저서 <경험과 본성>에서 철학이란 지식내용으로 정의되는 것이 아니라 경험에 의해 가치기능을 일반화하는 반성적 사고이며 또한 교육에 관한 일반이론이라고 하였다. 철학은 문제의 중요성을 알아내고 그 문제를 해결하는데 필요한 방법을 찾는 학문이라는 것이다. 이런 까닭에 듀이는 존재의 문제를 다루는 데에 사변철학이나 형이상학적 접근이 반드시 필요하지는 않다고 생각하였다.

참고 자료

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