아동에게 영향을 주는 환경 및 사례

소개글

아동에 대한 생태학적 이론을 설명하고
미시체계가 아동에게 미치는 영향을 살펴보며,
나의 아동시절에 대한 사례를 접목시킨 레포트입니다.

목차

1. 생태학적 이론
2. 생태학적 모델
3. 미시체계
4. 미시체계가 아동에게 미치는 영향
1) 가족
2) 매체
3) 또래집단
5. 사례
6. 평가

참고문헌

본문내용

1. 생태학적 이론
생태학적 이론(ecological theory)은 유전적인 요소나 가정의 역사, 사회경제적 수준, 가정생활의 질, 그리고 문화적인 배경과 같은 요인들이 인간의 발달과 관련된다고 보고 인위적인 실험실연구가 아닌 실제 삶의 생활 속에서 행하고 연구하는 접근자세를 취한다. 이 이론은 최근 발달심리학의 여러 영역, 즉 지각발달과 성적 및 사회성 발달 연구에서 부각되고 있다.
아동발달에 대한 생태학적 이론은 환경적 요소에 의해 영향을 받는 통합된 유기체로서의 전인적 유아(whole child)를 생각한다. 발달은 유아의 경험을 통해 성격을 구성하게 하는 작은 단계 안에서 시작된다. 통합 또는 장이론에 따르면 새로운 자극이나 경험은 유아가 갖는 지식의 요소를 증대시킨다. 그리하여 모든 의미 있는 새로운 경험은 성격에 영향을 미치는 거의 대부분의 관계를 변화시킬 수 있으며 유아의 성격 형성에 영향을 주게 된다.

2. 생태학적 모델
아동에 대한 이해가 사회 문화적 맥락에서 이해되어야 한다는 관점은 아동의 생태학 이론의 주창자인 브론펜브렌너(Brofenbrenner, 1979)의 생태학적 모델(ecological model)에 잘 나타나 있다. 이 모델에 의하면, 아동은 주위의 인접한 구조로부터 확산된 구조의 생태체계 속에서 발달하고 있다. 이 구조는 네 가지 체계인 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계로 나눌 수 있으며, 후에 브론펜브렌너는 시간체계를 하나 더 첨가하였다.
브론펜브렌너의 생태학적 모델은 아동의 생활에 직접적 ․ 간접적으로 작용하는 사회적 환경들의 상호연계성을 체계화함으로써, 포괄적인 관계망을 이해하게 해준다. 이 생태학적 모델에 의하면 아동을 중심으로 해서 가까이 있는 체계일수록 아동에게 큰 영향을 미치며, 외부에 있는 체계는 그 안에 있는 체계에 영향을 미치고, 모든 체계들은 서로 상호작용하며 영향을 미친다. 여기에서는 생태학적 모델 중에서 미시체계를 좀 더 구체적으로 알아보고 자 한다.

참고 자료

조복희, 『아동발달』, 교육과학사, 1999
황혜정 外, 『아동과 환경』, 학지사, 2003