[교육과정 및 교육평가]교육평가의 모형(목표달성, 가치판단, 의사결정) 및 모형간의 비교

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목차

2.교육평가의 모형(목표달성, 가치판단, 의사결정) 및 모형간의 비교
1)목표달성 모형
평가의 과정이란
평가의 개념
교육평가의 과정 (다음과 같은 순서로 이루어짐)
2)가치판단 모형
3)의사결정 모형
의사결정 모형의 목적
CIPP모형이란?
상황평가
산출평가
투입평가
과정평가
4) 교육평가 모형간의 비교
교육목표 측면
교육평가의 내용 측면
평가의 방법
장점
단점

본문내용

2.교육평가의 모형(목표달성, 가치판단, 의사결정) 및 모형간의 비교
1)목표달성 모형
-Tyler가 제창한 교육평가 모형
-Tyler는 다음 사항이 필요하다는 점을 강조하였다.
①학교에서 달성하려는 교육목표에 대한 질문은 무엇인가?
②이와 같은 교육목표를 달성하기 위하여 학습경험의 선정은 어떻게 이루어져야 하는가?
③학습경험을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
④교육목표의 달성 여부를 어떻게 평가할 수 있는가?
[↑Tyler의 교육과정 모형]
평가의 과정이란
본질적으로 교육과정이나 수업 프로그램에 의하여 교육목표가 실현되는 정도를 결정하는 과정이다.
평가의 개념
-교육에서 의도하는 목적은 교육목표의 실현이며, 그것은 학습자의 행동 별로 나타나기 때문에 평가의 대상은 학생의 행동이 되어야 한다는 것
-교육목표 속에는 교수-학습과정을 통해서 변화하기를 원하는 학습자의 행동이 구체적으로 진술되어야 한다.
교육평가의 과정 (다음과 같은 순서로 이루어짐)
-평가하려는 교육 프로그램의 중요한 교육목표를 확인·선정한다.
-선정된 교육목표를 행동적인 용어로 진술한다.
-교육목표의 달성도를 알아볼 수 있는 적절한 검사장면을 결정한다.

참고 자료

양서원-교육과정 및 교육평가