실과 교수학습 과정안

소개글

목제품 만들기 단원에 대한 교수학습 과정안입니다.

목차

Ⅱ. 학생 실태
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ.본시학습 지도안

본문내용

단원명
3. 기상과 우리 생활
여러 가지 기상 현상(1)
장 소
교실
학습목표
여러 가지 기상 현상의 종류에 대해서 알 수 있다.
기상현상의 영향에 대해서 알 수 있다.

Ⅰ. 단원의 개관
우리 생활 속에서 나무로 만들어진 가구나, 건축, 제품 등을 많이 볼 수 있다. 목재는 인류가 지구상에 존재하면서부터 애용하여 왔다. 오늘날에도 목재는 무게에 비하여 강도가 높을 뿐만 아니라 다루기 쉽고 보온성, 방한성이 뛰어나 생활에 많이 활용되어 왔다. 또한 요즈음에는 DIY(Do It Yourself), 즉 스스로 필요한 가구를 만들어 활용하는 사람들이 늘어가고 그에 관한 관심도 고조되어 가고 있다.
삐아제의 인지 발달 이론에 따르면, 초등학교 5-6학년의 어린이는 구체적 조작기에 속해 있으며, 이 시기에는 구체적인 사물이나 구체적 행동을 통해 사고를 발달시킨다. 그렇기 때문에 실과의 노작 활동은 이 시기의 어린이들에게 꼭 필요한 활동이라고 할 수 있다. 이러한 노작 활동을 어린이들은 즐거워하며, 이를 통해 사고하는 방법 뿐 아니라 행동하는 방식도 배운다. 그리고 인간은 육체를 통하여 감각적으로 인지되고 있는 사물과 관계를 맺고 있는데 특히 아동에 있어서 가장 깨어 있는 부분은 바로 손이며, 이를 통하여 외적 세계의 사물과 상호작용하는 것은 영혼과 정신을 일깨우는 중요한 과정이 될 수 있다. 아이들의 학습 효과가 직접적 활동을 통하여 더 향상 될 수 있듯, 손놀림 노작 교육은 아이들의 교육에 있어 매우 중요하다.
또한, 실과 교과에서 목공작 내용이 제 1차 교육과정부터 제 7차 교육과정에 이르기까지 단 한 번도 빠지지 않고 소개된 것을 보면 그 교육적 가치가 얼마나 높은지 짐작할 수 있다. 더구나 만들고자 하는 목제품의 구상에서 마름질, 가공, 조립, 칠하기 등 일련의 과정은 학생들의 다기능 습득에 크게 도움을 줄 수 있을 것이다.

참고 자료

없음