4학년 1학기 수학 6.혼합계산 덧셈과 뺄셈의 혼합계산 지도안(세안)

소개글

4학년 1학기 수학 6.혼합계산 덧셈과 뺄셈의 혼합계산 지도안(세안)

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 교재 연구
가. 단원의 구성
나. 단원의 계열
다. 학습의 모형
라. 학급의 실태

본문내용

1. 단원의 개관
수학 3-나 단계까지는 덧셈과 뺄셈의 혼합 계산을 학습하였다. 본 단원에서는 자연수의 사칙연산을 기초로 하여 세 수 이상의 자연수의 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알게 하고, 계산을 능숙하게 하도록 한다. 또 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식에 괄호가 있는 경우의 계산 순서를 알게 하고, 그 계산 순서에 따라 계산을 능숙하게 하도록 한다. 자연수의 범위에서 여러 가지 형태의 복잡한 계산 문제를 정확하게 처리할 수 있도록 하여, 이 후 단계에서 학습하게 되는 분수, 소수의 혼합 계산까지 확장하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 가지도록 한다. 또한, 일상생활에서 해결해야 하는 수많은 상황들에서 혼합 계산을 활용하여 문제를 해결할 수 있게 함으로써, 수학이 생활에서 얼마나 유용한지를 알고, 수학에 보다 친숙하게 접근할 수 있도록 하는 성향을 기르도록 한다.
2. 단원의 목표
1) 혼합 계산 순서를 알고, 계산할 수 있다.
2) 자연수의 혼합 계산에서 ( )와 { }가 있는 식의 계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
3) 혼합 계산과 관련된 생활 문제를 해결할 수 있다.
3. 교재 연구
가. 단원의 구성
본 단원은 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산, 곱셈과 나눗셈이 섞여 있는 식의 계산을 차례로 지도한 후에 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 혼합되어있는 혼합 계산을 지도하고, 실생활에서의 문제를 해결하고 문제를 만들어보는 과정으로 구성되어 있다.
각 차시별로 주제에 맞게 생활 속에서 혼합 계산을 하는 상황을 제시한 후, 그것으로 활동을 하고 차례대로 약속하게 된다. 이때 약속하는 과정에서 그것을 규칙으로 자연스럽게 받아들여서 활용할 수 있는 것이 중요하다. 즉, 괄호 안을 먼저 계산한다는 등의 약속을 무리 없이 받아들이고, 실생활에서나 문제를 해결할 때 괄호를 만들거나 계산을 올바르게 해내거나 할 수 있도록 지도해야 한다는 것이다.

참고 자료

없음