[학습장애] 학습장애의 원인과 증상 , 특징 및 치료와 예방방안

소개글

[학습장애] 학습장애의 원인과 증상 , 특징 및 치료와 예방방안

목차

Ⅰ. 역사적 개관
경미한 뇌 손상
학습장애에 대한 교육적 관심

Ⅱ. 정의, 진단적 준거 및 주요 특징
불일치 개념의 제한점
읽기장애
쓰기장애
산술장애

Ⅲ. 진단과 발달적 고려사항

Ⅳ. 경험적 타당성

Ⅴ. 관련된 특징 : 동시발병적 장애
학습장애와 동시에 나타날 수 있는 장애
의학적 상태
ADHD
파괴적 행동문제 및 적응의 어려움

Ⅵ. 역학
유병율 : 연령과 성차
사회 문화적 차이

Ⅶ. 발달경로와 예후
장애에 대한 발달적 어려움
발달과 예후

Ⅷ. 원인
생리학적 요인
가정, 사회, 문화적 요소들

Ⅸ. 치료와 예방
직접적인 교육과 전략적인 교육
심리사회적 치료
약물 치료
예방
사례 및 학습장애 관련 보도

본문내용

Ⅰ. 역사적 개관
1. 경미한 뇌 손상
20세기 초 경미한 뇌 손상으로 학습 무능력을 설명하였다. 하지만 ‘경미한’에 대한 정의가 어려우며, 너무 경미한 뇌 손상의 경우 발견하지 못하기 때문에 학습 무능력을 설명하는 생물학적 요인이라 정확하게 말하기는 어렵다.

2. 학습장애에 대한 교육적 관심
나는 언어(말하는 능력), 읽기 및 사회적 상호작용에 필요한 의사소통 기술의 발달에 장애가 있는 아동들을 학습 무능력(learning disability)이라는 용어로 설명하여 왔다. 시력과 청력을 손실한 것과 같은 감각능력 장애가 있는 아동들은 학습 무능력에 포함되지 않는다. 왜냐하면 시력과 청력을 상실한 사람들을 위한 훈련과 관리 방법이 따로 있기 때문이다. 또한 일반적인 정신지체를 지닌 아동 역시 여기에 포함되지 않는다.
(Kirk, 1963)

많은 교육자들의 노력으로 학습무능력에 대한 교육적, 사회적 관심이 높아졌으며 학부모와 교사들의 적극적인 정책적 노력으로 학습 무능력 아동과 청소년을 위한 특수 교육 프로그램을 법적으로 정착시켰다.

★ 학습장애-학습부진-학습지진간 비교 학습장애와 유사한 것으로 논의되는 용어에는 학습부진과 학습지진이 있다. 이 세 유형의 학습자들이 보이는 차이점 및 유사점은 일반적으로 학업 성취 패턴, 지적 기능, 요구되는 교육 모형, 학습 향상 정도, 주요 원인 등의 측면에서 살펴볼 수 있다. 우선, 학업 성취 패턴과 관련하여 학습지진과 학습부진 집단은 학업영역 전반에서 낮은 성취도를 보이는 반면, 학습장애 집단은 어느 한 혹은 그 이상의 특정 영역에서만 낮은 학업 성취도를 보여 개인내 차가 심하다는 점에서 위 두 집단과 차이가 있다. 지적 기능과 관련하여서는 학습장애와 학습부진 집단이 정상 범위의 지능을 지닌다는 점에서 유사한 특성을 보이는 반면, 학습지진은 경계선급의 지적 기능을 지니는 특성을 보인다. 다시 말하면, 학습지진은 자신들의 지적 수준 정도에서 학업을 수행한다고 볼 수 있으며, 차이점에 관한 심한 논쟁은 주로 학습장애와 학습부진과 관련하여 이루어져 왔다. 학습부진의 경우 일반학급에서 다루어지는 교육내용을 느리고 쉽게 재구성하여 보충교육을 제공하였을 때 학습이 점차 향상되는 경향을 보이는 반면, 학습장애인 경우에는 위와 같은 방법으로는 학습 향상을 쉽게 기대하기 어려워 교육내용과 교수방법을 그 개별 학생의 요구에 맞추어 가르치고자 개별화 교육 프로그램을 작성하는 특수교육을 제공하였을 때 비로소 학습 향상을 보이게 된다. 학습부진은 주로 환경적, 경제적 결손이 그 원인인 경우가 많은 반면, 학습장애는 환경적/문화적/경제적 결손이 주원인이 되는 것은 아니다. 교사가 일정 기간 동안 가르쳐 보기도 전에 학습장애와 학습부진을 정확히 판별해 내기란 쉬운 일이 아니다. 그러나 교수 프로그램을 제공하기 전에 단기간의 진단과정을 통해 판별해 내야 하는 것이 교육 현장에서의 현실적인 문제이기 때문에, 이 두 집단을 판별하는 것과 관련하여서는 아직도 연구되어야 할 과제가 많이 남아 있다

참고 자료

￭ 임영식김혜원설인자조아미한상철 공역(2005). 청소년 이상심리학. 서울: (주)시그마프레스
￭ 권석만. 현대 이상심리학. 학지사 2005
￭ William N. Bender 지음 김자경, 김기주 옮김. 학습장애 학생을 위한 차별화 교수법. 시그마프레스
￭ http://www.educlick.co.kr
(자료 제공: 임채식 (재능대학 유아교육과 교수), 윤길근홍은주(부천대학 유아교육과 교수)
￭ 대전일보
￭ 세계일보