교사 양성 과정

소개글

교사 양성 과정으로서 체육과 교육학 단원입니다^^

목차

1. 학습자의 주의 중심
⑴ 소란하고 산만한 환경
⑵ 다른 환경요인에 몰두
⑶ 보고 듣는 능력의 결여
⑷ 비효율적인 시간의 사용

2. 전달방법의 선택
⑴ 언어적 전달
⑵ 시 범
⑶ 매 체

3. 학습단서의 선택과 조직 ⑴ 단서의 정확성
⑵ 단서의 요점과 간결성
⑶ 학습자의 연령과 학습단계에 적합한 단서
⑷ 내용에 따른 단서의 선택
⑸ 학습자를 위한 단서의 조직

4. 과제제시의 명료성

5. 과제의 조직

본문내용

1. 학습자의 주의 집중
*훌륭한 과제제시 방법일지라도 학습자가 주의를 집중하지 않는 한 아무런 효과가 없다 ㅡㅡ> 주의를 집중하지 못하는 이유인 탐구 & 통제방법 논의해야함.
⑴ 소란하고 산만한 환경
소란이 수업자체로부터 발생한다면 그 원인을 제거
목소리를 높이는 것은 일시적인 효과
주의 집중 유도 ㅡ> 신호 사용 (약속된 신호ㅡ>반복연습 ㅡ>주의를 집중)
너무 산만할 경우 ㅡ> 수업진행을 중단 GOOD!

학생들을 소집단으로 편성하여 교사 가까이 집합시키고 주의를 산만하게 하는 원인에서 시선을 떼게 하는 것이 주의산만을 최소화
⑵ 다른 환경요인에 몰두
사람 or 사물 ㅡ> 주의 산만
*어린 학생들을 가르치는 교사
매트, 용구 또는 벽에서부터 떨어지도록 함으로써 주의 집중
파트너와 함께 또는 집단으로 연습하는 경우를 제외하고 다른 학생들과 함께 어울리는 것을 금지 시키는 지도 방법 채택
*중·고등 학생들은 교사의 지시에 따라 주의를 집중
ㅡ> 외적요인의 영향에도 불구하고 주의를 집중할 수 있다면 내적 원인에 대한 주의산만은 통제될 가능성이 그만큼 높아진다.
⑶ 보고 듣는 능력의 결여
교사의 수업 내용을 보고 듣지 않으므로 해서 그들이 주의를 집중하는데 어려움을 겪는 경우 ㅡ> 재 집합시켜 과제를 전달
새로운 내용 시 ㅡ> 학생들을 일정한 장소로 집합시킨 다음 과제를 전달
⑷ 비효율적인 시간의 사용
간결성 ㅡ> 1분내 설명을 5분 동안 길게 설명
간단한 시범으로 보여줄 수 있는 내용을 장황하게 설명

참고 자료

체육교육탐구