[우수자료]사회적 통합 통합교육-특수아동교육 완벽정리

소개글

[추천자료] 특수아동교육 대학원 발표자료로 꼼꼼하게준비한 것입니다.
깔끔하게 정리했습니다. 표지포함 9쪽입니다. 자료는A*ㅎㅎ
**<착한자료>월드비젼 해외아동결연에 사용.

목차

1. 사회적 통합의 중요성

2. 일반학급에서 겪는 장애 아동의 사회적 어려움

3. 사회적 통합 촉진을 위한 기본적 원리
1) 통합을 위한 교사준비
2) 통합을 위한 일반 아동 준비
3) 통합을 위한 장애 아동 준비
4) 통합을 위한 부모 준비

4. 사회적 통합을 위한 성공적인 교수전략
1) 일반 아동을 대상으로 한 장애 이해 활동
2) 장애 아동을 대상으로 한 사회적 기술 교수
3) 일반 아동과 장애 아동의 상호작용 촉진

본문내용

장애인들은 최대한의 인권과 자유가 보장된 사회에서 살 권리가 있다. 장애를 지녔다는 이유만으로 자신의 잠재력을 개발할 기회를 상실해서도 안 되며 사회에서 분리되어서도 안 된다. 다시 말해서 일반인과 완전히 동등한 모습으로 사회에서 함께 살수 있어야 한다. 장애인들이 사회에서 온전하게 수용되기 위해서는 가능한 한 빠른 시기에 폭넓은 통합교육이 이루어져야 한다. 그러므로 이장에서는 사회적 통합의 중요성과 장애아동들이 통합환경에서 겪게 되는 여러 가지 사회적 어려움의 특성을 살펴보고 사회적 통합을 촉진하기 위한 기본적인 원리와 교수전략을 알아보고자 한다.

1. 사회적 통합의 중요성
1) 사회 - 윤리적 측면에서의 통합교육의 중요성
① 통합교육은 장애 이동에 대한 사회의 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있다.
② 분리교육이 장애 아동에게 미칠 수 있는 부정적인 영향을 막을 수 있다.
③ 기존의 교육시설을 이용할 수 있다.

2) 교육적 측면에서의 통합교육의 중요성(2장 참조)
① 통합을 통한 장애 아동의 사회적 발달의 촉진 → 사회적 책임감 학습
② 통합의 물리적인 배치만을 강조하기보다는 장애 학생들이 또래들에게 수용되고 사회적 상호작용이 발생하도록 도와줌으로써 실질적인 통합이 이루어지도록 도와 주어야 함
→사회적 통합이 먼저 이루어지고 난 후 진정한 의미에서의 더불어 사는 통합환경이 조성될 수 있음

2. 일반학급에서 겪는 장애 아동의 사회적 어려움
① 장애 아동들이 지니고 있는 행동적인 특성
→ 또래들과 다른 장애 아동의 행동적인 특성은 일반학급의 또래들과 교사들의 태도 및 행동에 영향을 미치게 됨
② 장애 아동이 일반학급에서 보이는 어려움은 이들이 보이는 사회적으로 위축된 행동에 근거

참고 자료

ㅇ특수아동교육. 이소현등. 학지사
ㅇ 특수아동상담. 김동일 등. 학지사