지역사회 교육과 청소년 교육의 문제점에 관한 고찰

소개글

평생교육과정중 지역사회 교육론에 지역사회교육과 청소년 교육의 문제점을 가정,학교,사회로 나눠보고 각각의 문제점과 해결방안을 작성한 리포트

목차

1.지역사회 교육의 기능
2.가정,학교,사회의 청소년 교육의 문제점
3.가정,학교,사회의 청소년 교육의 문제점 해결방안
4.결론 및 고찰

본문내용

3. 지역사회교육의 기능
지역사회교육운동은 지역사회의 학교를 중심으로 서로 배우고 서로 가르쳐서 살기 좋은 생활공동체 내지는 교육공동체를 만들어 나가고자 노력하고 지역공동체 의식을 형성하도록 하여 지역주민들과 섬김과 나눔의 정신을 공유할 수 있는 기회를 제공한다. 또 한, 지역주민들이 교육공동체의 일원으로써 학교운영에 부분적으로나마 참여하고 협력할 수 있는 길을 마련하였다.

① 지역사회의 주민들의 삶의 질을 개선한다.
② 지역사회를 학습의 실험장으로 활용한다.
③ 삶의 문제와 그 기본적 과정에 토대를 두어 교육과정을 구성한다.
④ 프로그램의 계획과 정책결정에 학부모, 학생, 지역사회 대표를 참여시킨다.
⑤ 학교시설을 모든 주민을 위한 지역사회의 센터로 만든다.
⑥ 지역사회의 교육활동을 조정한다.
⑦ 지역사회 내의 성인교육 프로그램을 연계, 발전시킨다.
⑧ 주민들의 인간관계에서 민주적 행동을 증진시킨다.
⑨ 정치 경제 사회적인 문제를 토론하는 데 있어 모든 주민의 참여를 위한 교육의 광장을 제공한다.
⑩ 교육을 지원하기 위한 정치 경제적 토대를 수립한다.

4. 청소년 교육의 문제점
청소년은 미래의 국가와 사회 발전에 기여할 교육적 잠재 가능성이 가장 높은 인력 자원인 동시에 이 나라의 주인공이다. 따라서 우리 모두는 청소년과 청소년 교육에 대한 문제의식을 가져야할 필요가 있다.
현대 청소년들의 생활 태도에서 이기주의와 개인주의가 과거 어느 때보다 두드러지고 있다. 오늘날의 많은 청소년들은 마치 자신들이 소유하고자, 말하고자, 혹은 행하고자 할 때마다 언제나 그러한 자격이 있는 것처럼 다른 사람들에 대해 냉소적인, 비존경적인, 그리고 비관용적인 태도를 보인다. 다른 사람들을 이해하거나 혹은 수용하려는 어떠한 노력도 기울이고 싶어하지 않는다. 심지어는 그러한 일에 마음을 쓰는 것 자체를 귀찮아한다.
교사들도 과거와는 달리 사명감을 가지고 교육하지 못한다. 예전에 사명감을 갖고 ‘교사’라는 임무를 수행했던 것과는 달리, 단지 안정된 직장을 찾아 ‘교사’라는 직업을 가진 사람들이 늘어나고 있다. 그렇기 때문에 교사에게서 학생들을 사랑하고 그들의 친절한 상담자가 되기에 부족한 점이 많이 나타난다. 학부모들도 마찬가지다. 핵가족화와 집안에만 있던 여성의 사회 진출로 인해 자녀와 시간을 공유하며, 따뜻하게 품안에서 가르칠 여유가 없다. 그 이유에서인지 현대 사회에서 교사와 학생간, 또 부모 자식간의 문제가 많이 나타난다. 심지어는 서로를 미워하고 폭력을 가하고 법으로 그 문제를 해결하기 위해 법정을 찾기도 한다. 때문에 교육에서 연민․용서․관용․자비․사랑과 같은 덕목들은 더욱 절실히 요구되고 있다. 이렇게 청소년 교육의 문제점은 가정, 학교, 사회 전반적으로 나타나고 있다. 그러므로 여기에서 가정교육의 문제점, 학교교육의 문제점, 사회교육의 문제점으로 나누고 그 문제점들과 해결방안을 모색해보고자 한다.

참고 자료

없음