[지도안:세안] 연구수업 : 교학사 고등학교 1학년 이온의 반응과 검출 실험 수업 지도안. 화학교육전공 : 수업지도안, 학습과정안, 수업과정안

소개글

A+을 받았던 2007학년도 교육실습 연구수업 시 사용했던 지도안 입니다.
개념도와 함께 설명시 사용했던 PPT 자료 또한 조그맣게 첨부되어 있으며. 본시 수업 과정 지도안에 사용되었던 판서내용 뿐 아니라 앞 서론에 과학과 교수․학습 지도의 기본 방향, 단원의 개관 등이 함께 기록되어 있는 한글 문서 입니다.

목차

[1] 과학과 교수․학습 지도의 기본 방향 2
1. 성 격 2
2. 목 표 2
3. 교수․학습방법 2
4. 평 가 4
[2] 단원의 개관 5
1. 단원명 5
2. 단원의 지도목표 5
3. 학습개념의 구조 7
4. 지도상의 유의점 8
[3] 단원 지도 계획 8
[4] 본시 수업계획 9
[5] 주제 선정의 이유 10
[6] 본시 학습 지도안 11
[7] 칠판 사용 계획 및 프리젠테이션 자료 13
[8] 조별 좌석 배치도 14
[9] 실험 보고서 15
[10] 형성 평가지 17
[11] 학습자 실태 조사 18
[12] 관련 사이트 및 참고문헌 20

본문내용

[1] 과학과 교수․학습 지도의 기본 방향
1. 성 격
국민 공통 기본 교육과정의 ‘과학’은 3학년부터 10학년까지 모든 학생들이 학습하는 교과로서 과학의 기본 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하여 일상생활의 문제를 창의적이고 합리적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기르기 위한 교과이다.
‘과학’은 초등학교 1, 2학년의 슬기로운 생활과 고등학교 2, 3학년의 물리 I, 화학 I, 생명 과학 I, 지구 과학 I, 물리 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명 과학 Ⅱ, 지구 과학 Ⅱ 과목과 긴밀한 연계를 가지도록 구성한다.
‘과학’의 내용은 운동과 에너지, 물질, 생명, 지구와 우주 영역으로 구성하되, 기본 개념과 탐구 과정이 학년과 영역 간에 연계되도록 한다. 또한 학생들의 과학에 대한 흥미를 높이고 창의력을 신장시킬 수 있도록 학생 스스로 관심 있는 주제를 선정하여 탐구할 수 있는 ‘자유 탐구’를 포함하여 구성한다.
‘과학’에서는 학생 수준에 따라 관찰, 실험, 조사, 토론 등 다양한 탐구 활동 중심의 학습이 이루어지도록 한다. 그리고 개별 활동뿐만 아니라 모둠 활동을 통해 비판성, 개방성, 정직성, 객관성, 협동성 등 과학적 태도와 의사소통 능력을 기르도록 한다. 또한 단편적인 지식의 획득보다는 기본 개념의 통합적인 이해를 토대로 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하는 능력을 함양하도록 한다.
‘과학’의 주요 개념을 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황에서 지도하고, 학습한 지식과 탐구 방법을 일상생활이나 사회 문제 해결에 적용할 수 있는 기회를 제공함으로써 과학의 가치뿐만 아니라 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식할 수 있도록 한다.
2. 목 표
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다.

참고 자료

 고등학교 1년 과학 교과서, (주)교학사, 정완호 외 9인
 교육인적자원부 고시 제 2007 - 79호 [별책 9]
 (주)싸이언스파크, http://www.scipark.co.kr