글레이저교수모형

소개글

글레이저 교수모형과 한국교육개발원 교수모형을
깔끔하게 정리해놨습니다~

목차

1. 글레이저교수모형
2. 한국교육개발원 교수모형

본문내용

1) 교수활동의 흐름
Glaser모형의 흐름은 ①수업목표의 설정 ②투입행동의 진단 ③교수절차 ④학습 성과의 평가의 순서로
위의 그림과 같다. 즉, 교수의 과정은
① 무엇을 가르칠 것인가를 모색하며 결정하여 그것을 교수목표로 설정하고,
② 그 교수목표의 달성에 관련된 학습자의 현재의 수준을 진단하며,
③ 그 학습자로 하여금 설정된 교수목표를 달성케 하기 위한 최적의 교수절차를 처방하고 전개하며,
④ 설정된 교수목표가 얼마나 달성되었는지를 평가하는 일련의 결정과 실천의 순환으로 구성되고 있다.
※Glaser의 교수모형은 교수과정을 교사에 의한 계속적인 결정과정으로 상정하고 있다.

2) Glaser모형의 단계상 특징
① 교수 목표 : 교사가 가르치고 학생들이 학습하는데 있어 지침이 되며 평가의 준거가 된다.
목표 진술은 구체적이고 명시적이어야 한다.
교수 목표는 학생들에게 의미가 있어서 학생들에게 도움을 줄 수 있어야 한다.
현재 학생들의 학습 준비도를 고려할 때 학생이 성취할 수 있는 것이어야 한다.
② 출발점 행동 : 교수 활동이 시작되기 전 학생이 지니고 있는 지적, 정의적 상태를 의미한다.
적절한 교수전략과 계획을

참고 자료

김호권- 교수학습이론