발달놀이치료

소개글

놀이치료- 발달놀이치료에 대한 리포트입니다.^^

목차

1. 발달 배경
1) 발달놀이치료의 역사
2) 발달놀이치료의 기본 가정
2. 기본 이론
1)아동중심 발달놀이치료
(1) 발달상 병리와 발달놀이치료의 대상
(2) 치료의 목표
(3) 치료자의 역할
(4) 놀이의 역할과 놀이치료실 구성
2) Brody의 발달놀이치료
(1) 성격이론
(2) 정신병리모델
(3) 치료의 목표
(4) 치료적 환경
3. 치료의 기법
1) 발달상 문제를 가진 아동을 위한 4가지 기본 기법들
(1) 비구조적 자료와 비구조적 방법
(2) 비구조적 자료와 구조적 방법
(3) 구조적 자료와 비구조적 방법
(4) 구조적 자료와 구조적 방법
2) 아동중심 발달놀이치료 기법
(1) 의사소통 의도가 없는 아동들에 대한 기법
(2) 의사소통 의도는 있으나 언어이전의 방식을 사용하는 아동에 대한 기법
(3) 언어표현이 가증한 아동에 대한 기법
4) Brody의 발달놀이치료 기법
4. 치료의 과정
1) 최초의 전화접촉
2) 접수상담
3) 발달 및 심리평가
4) 치료 목표 및 치료 계획 수립
5) 초기과정
6) 중기과정
7) 말기과정과 종결
요 약

본문내용

1. 발달 배경
1) 발달놀이치료의 역사
발달놀이치료란 발달장애 또는 발달적인 적응문제를 가진 아동을 위한 심리치료다. 이제까지 발달장애아동들에 대한 심리치료의 효과는 미미한 것으로 보고 되기도 하였다. 그러나 이것은 발달장애아동들에 대한 심리치료가 극히 일부분 실시되었으며 임상적인 연구가 거의 없었기 때문이다. 또한, 발달장애아동들에 대한 심리치료 방식의 한계 때문에 이런 아동들에 대해서 행동 치료적 방법들이 주로 적용되어 왔다. 행동 치료적 접근에서는 발달장애아동들의 적응을 위해 제거되어야 하는 특정행동이나 습득되어야 할 적응적 행동들에 초점을 두어 왔다.
이러한 가운데 전반적 발달장애의 치료에서 보다 구조적이고 적극적인 놀이치료 접근이 유용하다는 주장이 있어 왔다. Brody(1970)는 발달장애 아동들에 대한 좀 더 적극적인 놀이치료접근의 필요성을 주장하면서 ‘발달놀이치료(developmental play therapy)`라는 기법을 발전시켰다.
Brody의 발달놀이치료는 영아기의 양육자-아동 간의 교류 경험을 중요시하면서 치료 장면에서 직접적인 신체접촉의 사용과 다소 구조화된 회기를 강조한다.Jemberg(1979)도 Brody의 연구와 Lauriers(1962)의 초기 연구를 참조하여 ‘발달지향적인 놀이치료(developmental oriented play therapy)`를 하나의 모델로 발전시켰다. 이 기법은 생의 처음 몇 년 동안의 양육자-아동 간의 교류가 아동의 이후 정신건강에 영향을 미친다는 것에 근거한다.
발달놀이치료의 핵심은 존재(presence)와 친밀감(intimacy)이다. 이러한 발달놀이치료의 틀을 제공하는 성격이론은 Ainsworth, Bowlby 등의 애착이론과 대상관계이론이며, Bernard와 Brazelton, Des Lauries, Spitz 등의 접촉(touch)에 관한 연구들이 발달놀이치료의 개념을 뒷받침하고 있다(엄숙경, 2001). 건강한 성인과의 신체적 접촉을 충분히 경험한 아동은 언제나 자신의 신체에 대한 흔들리지 않는 감각-자기 내부의 집-을 갖게 되고 자신을 어떻게 세울 것인지를 알게 된다.
Brody의 발달놀이치료는 이런 모델에 기초한다. 발달놀이치료자는 어머니처럼 접촉의 대화를 시도한다. 접촉의 대화는 창조적이고, 재미있고, 친밀한 것을 성인과 아동이 서로를 알게 되는 기본적인 방식이다.

참고 자료

없음