[교육학]교수-학습이론 분석과 우리교육의 문제점 진단 및 바람직한 수업모형제시

소개글

교수-학습이론 분석을 바탕으로 우리교육의 현실과 문제점을 진단하고 해결방안과 바람직한 수업모형을 제시했습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기존의 수업이론의 분석과 문제점
1. Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습
2. Ausubel의 유의미 언어학습이론
3. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
4. Carroll의 학교학습 모형
5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수업모형
5. 토의, 토론 수업모형
6. 역할극 수업모형
7. 문제 중심 학습(PBL: Problem-Based-Learning) 수업모형
Ⅳ. 수업모형 선정 및 적용 시 유의사항
1. 수업모형 선정 시 유의 사항
2. 수업모형 적용 시 유의 사항
Ⅴ. 우리교육의 현실과 문제점 및 해결방안
Ⅵ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
교실수업은 교사와 학생이 같이 이루어가는 교실공간에서 이루어지는 교육의 참여과정을 의미한다. 교사와 학생은 어떠한 교수학습 모형을 실천하든지 간에 서로의 상호작용을 통하여 수업에 참여하게 되며 교실공간은 하나의 작은 사회를 의미한다. 물론 이때, 수업의 성격과 수업모형의 유형 및 주제의 특성에 따라 교사와 학생이 수업에 차여하는 양식은 달라지게 되며 이러한 성질은 미시기술적 연구(Micro-ethnographic Research)의 기본전제이기도 하다.
교실수업의 이해 및 해석의 의의 교실수업현상을 질적으로 이해하고 해석하는 일은 교사와 학생사이에서 이뤄지는 수업 상호작용 과정을 전체적으로 이해함으로써 달성될 수 있다. 이 일은 또한 각 교과의 수업형태를 이해하는 일이 될 것이며 나아가 학교교육 전반을 이해하는 기초가 될 것이다. 이점에서 교실수업을 연구하는 일은 학교교육과 교과교육 개선을 위한 초석이 될 수 있다.
오늘날 우리 교육이 안고 있는 문제점을 해결하고 학생들을 창조적 지식인으로 키워나가기 위해서는 구성주의적 관점에서의 교육과 열린 교육적 접근이 매우 유용한 교수.학습 방법으로 제시될 수 있을 것이다. 왜냐하면 지금은 문제 해결력, 비판적 사고력, 협동적 능력을 요구하는 시대이기 때문에 다양성, 개별성, 협동성, 실질성을 강조하는 구성주의적 교육 방법과, 인간교육, 전인교육, 개성교육, 공동체교육, 창의성교육 등을 강조하는 열린교육을 통해 이를 학교 현장에 적용할 때 실현 가능성이 매우 높다고 보여 진다.
열린교육의 이론적 토대가 되고 있는 구성주의적 교수.학습 방법은 학생들이 자신의 학습에 대해 주도권, 자율성을 인정하고, 학습을 스스로 계획, 수행하며 평가할 수 있는 학습 환경을 만들며, 다른 학습자와의 상호작용을 강조한다. 또한 교사는 지식 전달자가 아니라 조언자나 안내자가 되며, 평가 방법 역시 수행평가 등과 같은 다양한 평가 방법을 통해 학생의 전인적인 측면을 총체적으로 평가한다.

참고 자료

교육방법과 교육공학. 이용환, 곽기상 공저. 형설출판사(2005)
21세기 교육방법 및 교육공학. 이화여자대학교 교육공학과. 교육과학사 (2001)
수업설계. 변영계, 이상수 공저. 학지사(2003)
교육방법 및 공학. 유구종, 강병재 지음. 창지사(2005)
수업모형의 이론과 실제. 윤기옥. 학문출판주식회사(2002)